Анализ внешней среды РАНХиГС

Структура внешней среды предприятия считается важным элементом исследования внешней среды организации на том или ином рынке.
Факторами правового регулирования высшего учебного заведения РАНХиГС является создание законодательной и нормативной базы со стороны государственных органов власти Российской Федерации, а также изменения законодательства РФ в области образования, в частности ФЗ РФ «Об образовании», который был принят 29 декабря 2012 года, причём эти изменения планируется ввести в 2021 году, что может, как положительно, так и негативно сказаться на трудовой деятельности высшего учебного заведения РАНХиГС [1].
Политическими факторами высшего учебного заведения РАНХиГС считаются следующие явления [6]:
Сокращение номенклатуры специальностей в высших учебных заведениях.
Сокращение числа бюджетных мест по большинству специальностей.
Трансформационные внесения в порядок лицензирования трудовой деятельности высших учебных заведений, аккредитации и аттестации вуза.
Внесение изменений в федеральные государственные образовательные стандарты специальностей.
Потеря государственного статуса высшего учебного заведения по причине отсутствия доверия со стороны органов государственной власти.
Сокращение выплат стипендий студентам и заработной платы педагогам в высших учебных заведениях.
Лояльность органов государственной власти и обеспечение помощи с их стороны высшим учебным заведениям в рамках реализации образовательной деятельности.
Минимальная доля финансирования высших учебных заведений органами государственной власти.
Наличие ограничительных мер, которые напрямую сопряжены с пандемией COVID-19.
Экономическими факторами высшего учебного заведения РАНХиГС считаются следующие явления [8]:
Постоянные трансформации на рынке образовательных услуг, что воздействует на степень доходности высших учебных заведений.
Улучшение качества жизнедеятельности, что предполагает повышение платёжеспособности и увеличение обучающихся, которые планируют учиться в платном формате.
Повышение конкуренции в сфере образовательных услуг.
Качество образовательных услуг в вузе воздействует на степень знаний будущих профессионалов, как и наоборот.
Внешнеэкономическими факторами высшего учебного заведения РАНХиГС считаются следующие явления [7]:
Повышение притока иностранных студентов в российские высшие учебные заведения.
Высокий уровень партнёрства российских высших учебных заведений с иностранными вузами.
Высокий уровень платёжеспособности иностранных граждан, претендующих на обучение в российском вузе.
Социальными факторами высшего учебного заведения РАНХиГС считаются следующие явления:
Сокращение спроса на образовательные программы высшего учебного заведения в связи с высокой степенью безработицы в России.
Высокий спрос семей на образование наивысшего качества.
Повышение спроса на коммерческие основы высших учебных заведений.
Сокращение уровня поступающих в высшие учебные заведения.
Сокращение уровня спроса на образовательные услуги по демографической причине.
Технологическими факторами высшего учебного заведения РАНХиГС считаются следующие явления [11]:
Низкий уровень спроса на преподавательские услуги в связи с недостаточной степенью технической оснащённости в определённых высших учебных заведениях.
Рекомендации по дополнительным вакансиям и услугам, как необходимой меры.
Отсутствие специалистов в высшем учебном заведении.
Уменьшение учебного времени в вузе.
Возникновение наиболее инновационных технологий, в особенности наличие дистанционного обучения в качестве альтернативы очной, вечерней, заочной форме обучения.