Анализ результатов контрольного среза

Цель контрольного среза – определить, насколько дети овладели приёмами описания объектов окружающей действительности после проведения экспериментальных обучающих занятий, и насколько навык описания объектов влияет на общее речевое развитие. Содержание задания контрольного среза аналогично заданию констатирующего эксперимента. Проведённый анализ работ экспериментального класса показал, что ни один учащийся не выполнил работу на низком уровне. Четыре ученика после специального обучения поднялись на средний уровень, а три ученика со средним уровнем навыка описания перешли на высокий. Необходимо отметить, что уровень развития навыка описания повысился даже у детей, имеющих нарушения в интеллектуальном и психическом развитии. Анализ работ детей контрольного класса показал, что уровень развития навыка описания у этих учащихся остался таким же, что и в констатирующем эксперименте, даже немного снизился из-за продолжительной болезни многих учеников.
Таблица 2 - Характеристика уровня навыка описания

. Контрольный срез.
Уровни Контрольный класс (29ч.)
количество учащихся в % Экспериментальный класс (11 ч.) количество учащихся в %
Высокий 20,7% 45,5%
Средний 62,1% 54,5%
Низкий 17,2% -
После экспериментального обучения восемь учащихся с нарушениями зрения (72,7%) при описании объекта выделили все его признаки. Девять учеников класса «охраны зрения» (81,8%) составили свой рассказ последовательно, не нарушили грамматический строй речи. Только один человек составил сочинение из словосочетаний и простых предложений, а трое (27,3%) использовали в своих рассказах простые и сложные предложения. Письменная речь учащихся экспериментального класса после целенаправленных занятий стала более выразительной: 1,9% всех слов составляют эпитеты, а сравнения – 1% слов, в работах детей наблюдается большое количество существительных, прилагательных, глаголов, слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами