Анализ результатов исследования

С целью выявления креативных людей среди испытуемых на первом этапе исследования нами было организовано изучение творческих способностей с применением методики Торренса.
Результаты исследования креативности представлены в таблице 1.
Таблица 1
Результаты исследования структурных компонентов креативности
Нормы Беглость Оригинальность Абстрактность названий Разработанность Сопротивле ние замыканию
Кол-во человек
Очень высокие
(≥70) 9 7 0 12 0
Высокие (66-70) 0 8 0 5 0
Выше нормы
(61-65) 7 0 4 0 7
Норма (40-50) 16 17 15 12 18
Ниже нормы
(35-39) 0 0 6 3 0
Низкие (30-34) 0 0 3 0 0
Очень низкие (≤30) 0 0 4 0 7
Представим обобщенные результаты исследования креативности в виде гистограммы на рисунке 1.
Рисунок 1 – уровень креативности испытуемых
Анализируя результаты исследования структурных компонентов креативности (рис.1), выделим, что: отличный уровень творческой одаренности имеют 12,5% респондентов (5 человек), повышенный уровень развития творческих способностей выделен у 17,5% респондентов (7 человек), нормативная выраженность творческих способностей выявлена у 27,5% респондентов (11 человек), выраженность творческих способностей несколько ниже нормы выявлена 22,5% респондентов (9 человек), ниже нормы 15% респондентов (6 человек), неразвиты творческие способности у 5% респондентов (2 человека) (рис. 1).
Выраженные творческие способности (табл. 1), определены у 17,5% респондентов, которые проявили высокие показатели беглости, гибкости, разработанности рисунка, оригинальности при его создании. Характерной особенностью является применение, респондентами данной группы, всех тестовых элементов для создания рисунков, замыканием фигур в сложной конфигурации, абстрактными и философскими названиями, которые выражают суть и глубинный смысл, рисунков.
На основании полученных данных можно сделать вывод, респондентов данной группы характеризует развитая на высоком уровне творческая продуктивность, с уникальным, нешаблонным творческим мышлением, и способностью к пониманию проблемы посредством выделения сущности, на основе развития когнитивных способностей с операциями синтеза и обобщения.
45% респондентов испытывали незначительные затруднения при выполнении заданий теста (табл. 1), их рисунки частично являются оригинальными и разработанными, присутствуют незаконченные фигуры, названия рисунков отличаются образностью, описательностью и простотой, с описанием преимущественно конкретных действий, снижен показатель оригинальности рисунков, вместе с тем, на рисунках присутствуют дополнительные детали, одинаковые или повторяющиеся несколько раз предметы. Таким образом, респондентов данной группы характеризует недостаточно развитая творческая продуктивность, с частичным проявлением уникального, нешаблонного творческого мышления, и недостаточно сформированной у них способностью к выделению сущности проблемы для ее осмысления, что во многом обусловлено средним уровнем развития когнитивных способностей с операциями синтеза и обобщения.
42,5% респондентов отличает низкий уровень креативного мышления и развития творческих способностей, для них характерно использование в работе ограниченного количества тестовых фигур, с расплывчатостью и шаблонностью и незавершенностью большинства изображений, преобладанием простых и быстрых замыканий, кривых линий и сплошной штриховки, с характерной бессмысленной абстракцией, простотой и бессмысленностью названий. Таким образом, творческая продуктивность у респондентов данной группы развита на низком уровне, они практически не проявляют творческое мышление, у них снижена способностью к выделению сущности проблемы, что во многом обусловлено недостаточным уровнем развития когнитивных способностей с операциями синтеза и обобщения.
Таким образом, среди при изучении творческих способностей личности нами было выделено, что проявление оригинального, творческого креативного мышления свойственно для 57,5% респондентов (23 человека), 42,5 % респондентов отличает склонность к шаблонному мышлению, лишенному оригинальности и образности.
В соответствии с целевыми ориентирами эмпирического исследования, на следующем этапе исследования нами были проанализированы личностные особенности респондентов, с выраженными творческими способностями, проявлениями оригинального и креативного мышления в процессе жизнедеятельности, с применением методики Кеттелла (форма С).
Результаты исследования личностных особенностей респондентов представлены в приложении 3

.
Представим результаты исследования коммуникативных способностей респондентов, в виде гистограмм на рисунках 2,3.
Рисунок 2 – Результаты исследования особенностей общения респондентов (%)
При анализе особенностей общения (рис. 2), можно выделить, что в группе преобладает выраженность высокого и среднего стилей: 39,13% (9 человек) респондентов, отличает высокий уровень общения, с выраженной общительностью, сформированным умением формирования конструктивных межличностных отношений с окружающими; 39,13% (9 человек) отличает средний уровень общения, со сформированными коммуникативными навыками, но частичными затруднениями в межличностных отношениях с окружающими; 21,74% (5 человек) респондентов, отличает низкий уровень общения, с неумением поддерживать эффективные взаимоотношения с окружающими, суженным кругом общения.
Результаты исследования особенностей понимания окружающих, представим в виде гистограммы на рисунке 3.
При анализе основ особенностей понимания окружающих нами было выделено, следующее:
- в группе преобладают высокие показатели понимания окружающих, выявленный у 43% (10 человек) респондентов, с высоким уровнем понимания мыслей, гаммы чувств, особенности мотивации (включая скрытую) со способностью к изменению своего отношения к людям в соответствии с ситуацией, с сопереживанием проблемам окружающих, стремлением к их поддержке, вне зависимости от своих собственных обстоятельств, и сочувствием им;
Рисунок 3 – Результаты исследования особенностей понимания окружающих (%)
- 39,13% (9 человек) респондентов отличает средний сниженный уровень восприятия и понимания окружающих, с проявлением поддержки, в зависимости от сложившихся обстоятельств, развитым навыком эффективного слушания, пониманием чувств и состояний окружающих, но их применением также в зависимости от обстоятельств;
- у 17,87% (4 человек) респондентов не сформирована способность к пониманию окружающих и адекватному подстраиванию под ситуацию они не склонны к сопереживанию, настроены на себя и решение своих проблем, с игнорированием проблем окружающих, низким уровнем эмоциональности, даже в отношении своих чувств, и нетерпимостью к слабостям окружающих.
Особенности социального статуса представим в виде гистограммы на рисунке 4.
Рисунок 4 – Результаты исследования особенностей социального взаимодействия респондентов (%)
Анализируя особенности социального взаимодействия (рис.4) выделим, что у большинства респондентов 55,9% (13 человек) преобладает выраженность лидерских качеств, со способностью к подчинению, переубеждению, принципиальностью, стремлением к отстаиванию своих позиций; у 35,5% (8 человек) проявление лидерских качеств возможно в определенных ситуациях, но в большинстве случаев оно для них не свойственно, они уверенны в себе, и своих силах, но предпочитают не выделятся; для 8,6% респондентов (2 человека), проявление лидерских качеств, они подвержены влиянию окружающих и не склонны к отстаиванию своих позиций в межличностных отношениях с окружающими.
Результаты исследования интеллектуальных качеств личности представим в виде гистограмм на рисунках 5,6.
Рисунок 5 – Результаты исследования интеллектуальных особенностей респондентов (%)
Анализируя особенности интеллектуального развития респондентов (рис.5), выделим, что у респондентов 64,5% (15 человек) преобладает высокий уровень интеллектуальных способностей, познавательной способности и активности; 35,5% (8 человек) респондентов, отмечается средние интеллектуальные способности, уровень познавательной активности снижен.
Результаты исследования гибкости мышления и быстроты принятий решений представим в виде гистограммы на рис.6.
Рисунок 6 – Результаты исследования гибкости мышления и быстроты принятий решений (%)
При анализе результатов исследования гибкости мышления и быстроты принятий решений (рис