Анализ программного содержания работы по обогащению словаря младших школьников на уроках русского языка

В самом начале XX века в системе образования формально изменилась смена преобладающего значения. До этого времени учебные учреждения обязаны были давать знания, так как именно педагог считался их единственным носителем. Со временем педагог перестал быть единственным источником знаний. (К примеру: в 50– 60 годах XX века появился Интернет.)
Исходя из этого, можно выделить три, основные, причины по которым учебные учреждения стали более развивающими:
1.Информационная революция.
2. Регулярное обновление и прогрессирование роста знаний.
3. Педагогическая причина: изменились дети, так как изменился мир. У школьников появился более широкий доступ к информации.
Отсюда следует, что главной целью образования стало формирование и развитие личности школьника.
А что же такое развитие?
Развитие – это не количество знания, а умения его использовать,
Развитие – это не объем знаний, а способность приобретать эти знания.
Развитие – это не наличие знаний, а мастерство определять индивидуальные ошибки и исправлять их (проблемное обучение).
Познания, мастерство, навыки становятся средством и результатом учебного процесса.
В связи свыше перечисленным появилось много разного рода программ и модулей преподавания в начальной школе, которые призваны, в главную очередь, совершенствовать у ребенка стремление и умение с радостью обучаться. Преподаватели, обучающие детей по разным программам, ведут их непосредственно к этой цели разными путями. Какой метод обучения выбрать – решать родителям. Важно, чтобы программа максимально соответствовала потребностям и возможностям ребенка.
Рассмотрим программы:
«Планета знаний» – Учебные программы УМК «Планета знаний» полностью соответствуют новым стандартам и обеспечивают качественное образование в соответствии с новыми требованиями.
«Школа России» – традиционная программа.
Программа «Планета знаний» по русскому языку разработана с учетом общих целей изучения курса, установленных Государственным стандартом содержания начального образования.
Данная программа в курсе русского языка реализует следующие цели:
а)

. Познавательная цель (т.е. ознакомление детей с самыми важными положениями науки о языке и, следовательно, формирование логического и абстрактного мышления).
б). Социальная цель (основывается: на развитие устной и письменной речи, на формировании навыков грамотного письма).
Задачи программы:
а) Развитие речи, мышления, воображения.
б) Освоение знаний в курсе русского языка.
в) Овладение различными способами анализа изучаемых единиц языка.
«Планета знаний» всё своё основное внимание акцентирует на проведении различных видов работ по развитию индивидуальной речи учеников: обогащение словаря, формирование грамматического строя речи, развитие речевого слуха.
Для полного понимания лексического значения слова и обучения правильному его употреблению, осуществляется на основе показа его сочетаемости, в ходе этого процесса проводятся специальные упражнения по включению слова в контекст.
Проанализировав программу по русскому языку, образовательной системы «Школа России» можно сделать вывод: задания данной программы на протяжении всего начального обучения направленны на формирование у детей патриотического чувства к родному языку.
В программе «Школа России» на каждом уроке русского языка осуществляется развитие речи младших школьников.
Основными направлениями работы по формированию речи являются:
Количественное и качественное обогащение словарного запаса, пассивности и потенциала детей в контексте контроля, за лексическим значением слова.
Развитие и улучшение грамматической структуры речи. Создание комбинаций слов, предложений, текстов.
Совершенствование речи и последовательного письма: овладение навыками и возможностями устного и литературного письменного языка, устного и письменного научного обучения; навыков и понимания и базового анализа художественного и научного текста