Анализ и интерпретация полученных данных

В качестве экспериментальных групп были взяты студенты 3-х групп: учителя рисования и реставраторы (ХГПБ, Р), учителя математики и информатики (МИ), учителя истории и обществоведения (ИО).
Исследование по методике Диагностика структуры сигнальных системЭ.Ф. Зеера, А.М. Павловой, Н.О. Садовниковой показало следующие результаты.
Группа художников и реставраторов в большей степени обладает такими навыками, как метафоризация (78 %), образность представлений (78 %), что говорит о том, что студенты имеют творческие способности и могут их проявлять. Выраженность рефлексии (71,5 %) говорит о том, что студенты могут анализировать свои действия, переосмыслять их. Умение мастерить (ручные навыки, 58,3 %) предполагает создание чего-то нового, умение ремонтировать

. Такое свойство нужно как для художника, так и для реставратора. Такие показатели говорят о том, что они выбрали ту специальность, которая подходит им в соответствии с типом высшей нервной деятельности. Мы считаем, что студенты данной группы относятся с художественному типу. Конечно, стоит поработать над вербализацией, то есть над умением с легкостью передавать речь.
Группа математиков и информатиков показывает высокие результаты проявления метафоризации (67 %), символизации (61,4 %), способности мастерить (ручные навыки, 58 %), что говорит о том, что студенты не только способны работать с формулами, математическими знаками, но так же могут проявлять творческие способности. Так же студенты данной группы могут осуществлять точные ручные манипуляции с предметами