Почему является верным утверждение о том, что термин «педагогическая психология» применяется для обозначения двух наук?

Так как одна из них - это базовая наука, которая является первой ветвью психологии. Она призвана изучать природу и закономерности процесса учения и воспитания.
Под таким же термином - "педагогическая психология" развивается и прикладная наука, цель которой - использовать достижения всех ветвей психологии для совершенствования педагогической практики. За рубежом эту прикладную часть психологии часто называют школьной психологией.
В педагогической деятельности как специфической форме взаимодействия взрослого и ребенка появляется такая ориентация, как доминирование, или мотив власти.
Установите соответствие между видами мотивов власти и их содержанием:
а) власть вознаграждения – 2;
б) власть наказания – 5;
в) нормативная власть – 7;
г)власть эталона – 3;
д) власть знатока – 4;
е) информационная власть – 1
1)она имеет место в тех случаях, когда учитель владеет информацией, способной заставить ученика увидеть последствия своего поведения в школе или дома в новом свете;
2)ее сила определяется ожиданием, в какой мере учитель может удовлетворить один из мотивов ученика и насколько учитель поставит это удовлетворение в зависимости от желательного для него поведения ученика;
3)она основана на идентификации ученика с учителем и его желании быть похожим на учителя;
4)ее сила зависит от величины приписываемых учителю со стороны ученика особых знаний по изучаемому предмету, интуиции или навыков обучения в рамках предмета;
5)ее сила определяется ожиданием ученика: во- первых, той меры, в которой учитель способен наказать его за нежелательные для учи- теля действия фрустрацией того или иного мотива; во-вторых, насколько учитель сделает неудовлетворение мотива зависящим от нежелательного поведения ученика;
6)речь идет об интериоризированных учеником нормах, согласно которым учитель имеет право контролировать соблюдение определенных правил поведения и в случае необходимости настаивать на них.