Ключевые понятия теории и практики массовых коммуникаций

1) субъект коммуникации (адресант) – Стив Джобс – основатель компании Apple.
2) кому направлено сообщение (адресат). В данном случае это выпускники университета Stanford 2005 года.
3) сообщение. Сообщением в данном случае выступает устная речь в форме монолога. Сообщение обладает целью осведомить студентов о том, что их может ожидать в дальнейшем и дать им определенное напутствие на собственном авторитетном примере. Данное сообщение имело цель вызвать определенную реакцию его получателей, чего действительно удалось достичь.
4) средства передачи сообщения (код). В качестве кода выступают языковые средства (устная речь), а также мимика и жесты.
5) канал связи. Речь идет о естественном канале коммуникации.
6) результат. Говоря о коммуникации, мы имеем в виду процесс коммуникации , который привел к таким изменениям в поведении получателя, которые входили в замысел источника.
На мой взгляд сообщение достигло всех поставленных целей.
- Изменения в знаниях получателя. Безусловно, выпускники получили новые знания.
- Изменения установок получателя, то есть, изменение относительно устойчивых представлений индивида об объекте его действий . Другими словами, установка часто (хотя и на всегда) предопределяет действие, которое индивид может предпринять.
·- Изменение явного поведения получателя сообщения, например, студенты очень эмоционально реагировали, особенно когда адресант говорил о достаточно значимых вещах, аудитория реагировала аплодисментами.
2. Разновидности коммуникации.
Посмотрите небольшой фрагмент той же речи на английском языке. Какие речевые и неречевые средства здесь используются:
1) кинетические - жесты, мимика, пантомимика; Стив Джобс использовал жесты, мимику, для поддержания внимания аудитории, но это было настолько естественно и непринужденно, что выглядело как целостный процесс.
2) паралингвистические - качество голоса, диапазон, тональность достаточно правильно подобраны, в речи нет каких-то непонятных для аудитории слов и она проста и понятна каждому из представителей аудитории.
3) экстралингвистические - темп речи (остановки и паузы), эмоции тоже имели место, но здесь скорее сам темп речи, ее содержание способствовало появлению эмоций у аудитории.
4) пространственно-временные в данном случае не используются, т.к