Какие психолого-педагогические и социально-педагогические проблемы поднимает С
.pdf
Зарегистрируйся в 2 клика в Кампус и получи неограниченный доступ к материалам с подпиской Кампус+ 🔥
Какие психолого-педагогические и социально-педагогические проблемы поднимает С. Л. Рубинштейн в своем высказывании? Выразите, аргументируйте и обоснуйте свою точку зрения. Вынесите решение по поводу мыслей Рубинштейна, попробуйте спрогнозировать, что это даст, применимо ли сейчас. Главное дело воспитания как раз в том и заключается, чтобы тысячами нитей связать человека с жизнью так, чтобы со всех сторон перед ним встали задачи, для него значимые, для него притягательные, которые он считает своими, в решение которых он включается. Это важней всего потому, что главный источник всех нравственных неполадок, всех вывихов в поведении — это та душевная пустота, которая образуется у людей, когда они становятся безучастными к окружающей их жизни, отходят в сторону, чувствуют себя в ней посторонними наблюдателями, готовыми на все махнуть рукой, — тогда все им нипочем.
Сделайте вывод: где и как вы можете использовать это психологическое положение в будущей практической работе.
Нужно полное решение этой работы?
Решение
Приведенное высказывание, прежде всего, касается проблем формирования личности в психологии и значения активности человека для его полноценного воспитания. С. Л. Рубинштейн полагал, что воспитание является главной движущей силой в формировании личности.
С самого рождения человек проявляет активность, выражает свое отношение к миру. Основная задача воспитания заключается в том, чтобы направить активность человека на полезные направления активности и максимально ослабить ложные направления активности. Источником всех проявлений активности являются потребности. Воспитательные воздействия должны отвечать потребностям самого человека, опираться на его собственное отношение к действительности. Цель воспитания заключается в формировании общественно активной, творческой личности, поэтому активность личности не только предпосылка, но и результат развития.
Развитие личности начинается в семье, где ребенок осваивает культурные ценности, паттерны взаимодействия с людьми
. По этой причине семейное воспитание оказывает особое влияние на развитие личности ребенка. Активность личности в среде близких людей может как возрасти, так и уменьшиться. Так, если родители чрезмерно опекают ребенка, он станет превыше всего ценить удовлетворение своих потребностей и будет безучастным к окружающей жизни.
Роль учителя в современном обществе не ограничивается передачей знаний новому поколению. Результатом труда педагога всегда является развитие личности. От успешности деятельности преподавателя во многом зависит то, как в дальнейшем ребенок будет относиться к учебе, работе и строить отношения в коллективе
Заказать работу
на новый заказ в Автор24.
