Возрастные особенности участников педагогической коммуникации

Теория привязанности — это психологическая модель, которая пытается описать динамику как долгосрочных, так и краткосрочных межличностных отношений людей, по сути она описывает привязанность одного человека к другому. Эта привязанность зависит от способности человека развивать базовое доверия к самому себе и к значимому человеку. В основном считается, что данная теория особо актуальна для маленьких детей, которым необходимо находиться под защитой какого-либо взрослого.
Основой теории послужили работы психолога Джона Боулби времен Второй мировой войны. Он на практике исследовал влияние семьи или ее отсутствия в жизни ребенка.
Сам термин «привязанность» означает поиск ребенком близости к фигуре значимого взрослого в те моменты, когда возникает любого рода дискомфорт или страх.
Существует 3 основных типа привязанности, а также 1, который был обозначен позже.
Надёжный тип привязанности
Данный тип привязанности традиционно считается оптимальным стилем.
Люди с таким стилем привязанности не подавляют эмоции, но при этом и не являются заложниками своего эмоционального состояния. Формируется данный стиль за счет того, что дети обладают знаниями о безопасности. То есть у них есть понимание того, значимый взрослый вернется в случае необходимости, и он способен удовлетворить потребности ребёнка

. Они сильнее тянутся к исследованию окружающей среды.
Тревожно-устойчивая или амбивалентная привязанность
Ребёнок будет настороженно относиться к чужим людям, даже если родитель находится рядом. Когда мать уходит, он часто бывает огорчен. При по ее возвращении, ребёнок будет амбивалентен, то есть у него будут возникать двойственные чувства.
Тревожно-устойчивый тип возникает за счет непредсказуемого ухода родителя, проявления им гнева или чувству беспомощности по отношению к значимому взрослому.
Тревожно-избегающая привязанность
Тревожно-избегающий тип возникает, когда потребности и желания ребенка не учитываются. А также, когда значимы взрослый ведет себя непредсказуемо: может быть грубым, нежным или безразличным в зависимости от своего собственного настроения.
Такие дети делятся на 2 категории: одни стараются избегать или игнорировать значимого взрослого, другие же пытаются понять настроения значимой фигуры и наладить контакт. Основной проблемой такого типа привязанности является незаинтересованность ребенка в окружающей среде.
Дезориентированная или дезорганизующая привязанность
Основной особенностью такого типа привязанности являются очевидные проявления страха и противоречия в поведении ребенка