Статья Ереминой А.И. «Шантаж, небывалый в России...»

В статье Еремина А.И. подробно освещается происшествие, которое хоть и уходит корнями в далекое прошлое дореволюционной России, но, тем не менее, звучит вполне современной и актуально и в наше время.
Суть истории довольно проста – в одной из гимназий Орловской губернии в 1899 году были зафиксированы вопиющие факты списывания студентами на экзаменах. При этом следствие, которое начало расследовать дело, внезапно вскрыло целую череду фактов, распутывая тугой клубок различных нитей и связок между гимназистами и их преподавателями.
Началось все довольно банально – при проверке экзаменационных работ по латинскому языку было отмечено, что несколько текстов переводов совпадают слово в слово. Естественно, возникли подозрения о том, что студентам были заранее известны тексты для перевода и предоставлен сам перевод.
Следственная комиссия выяснила, что в системе образования данной гимназии и многих других уже давно выросла целая коррупционная схема, где были замешаны ученики и их учителя.
Оказалось, что некоторые учителя за деньги помогали гимназистам, подсказывая темы экзаменов и оказывая другую помощь. Делали это они не для того, чтобы просто помогать своим ученикам, а для того, чтобы и себя выставить в хорошем свете.
В те годы было принято, чтоб экзаменационные работы студентов шли на проверку вместе с отзывами экзаменаторов. Если в работе были ошибки, то экзаменатор подвергался как минимум насмешкам коллег, а то и позорному увольнению за несоответствие должности.
По этой причине многие преподаватели шли на служебное преступление, облегчая и свою участь.
Особенностью образования и экзамена в гимназия было то, что по итогам экзамена можно было уже без испытаний поступить в высшее учебное заведение

. При этом гораздо ценнее для студентов были не знания, а аттестат, который подтверждал их наличие.
Для многих студентов было неважно, каким способом можно получить аттестат, лишь бы получить. Это было то, к чему все стремились и неважно каким путем. Такая особенность формировала, естественно нездоровую тенденцию, которая распространялась и в дальнейшей жизни молодых людей, которые понимали, что для того, чтобы чего-то добиться, можно не прилагать фактические усилия, а просто воспользоваться готовым решением, добытым незаконно.
Сложная система взаимоотношений в системе образования делает возможными различные негативные союзы, направленные на, по сути, не только на облегчение жизни учеников, но и способные подорвать авторитет учебных заведений России.
Отрицательное влияние коррупции в гимназиях начала 20 века распространялось не только на молодежи в возрасте студентов. Многие из них позже бросили учебу в связи с революционными проблемами, но опыт списывания, приобретенный в школе, может выйти за пределы одной локации в магазине при школе, но и стать серьезной темой для распространения коррупции в разных эшелонах власти, куда могут попасть бывшие ученики, не брезгавшие списыванием.
Проблема вырастает из подросткового возраста и становится общенациональной бедой