Специфика эмпирического уровня познания

В работе раскрывается специфика эмпирического уровня познания, приводятся точки зрения отечественных и зарубежных философов на свойства уровней познания и их влияние на результаты научного исследования
Научное познание представляют собой сложную систему, в механизме которой работают различные формы знания: факты, законы, принципы, теории, гипотезы и т. д. Их можно разделить на два уровня научного исследования: эмпирический и теоретический.
Актуальность темы исследования. Научная деятельность разного рода проходит эмпирический и теоретический уровни, а для успешных результатов научных исследований требуется понимание их особенностей и структуры.
Если в XIX в. только намечалось разделение методов научного познания на два уровня, то в 30-е годы XX в. философы-позитивисты (Б. Рассел, Л. Витгенштейн, Г. Фреге) провели чёткую грань между эмпирическими и теоретическими терминами, что привело к различению также и средств научного исследования 11 ]. В России проблема эмпирического и теоретического в науке отражена в публикациях В. С. II! вы рева. В. А. Лекторского, А. М. Ракитова, В. С. Степина и др.
Отличие эмпирического и практического уровня исследования состоит, главным образом, в степени отражения реальной действительности [6].
Главная особенность эмпирического исследования заключается в непосредственном взаимодействии субъекта и изучаемого объекта

. Инструментами эмпирического уровня познания являются, главным образом, средства для эксперимента и наблюдения. Для него характерен сбор информации об объекте, анализ полученных данных виде таблиц, графиков и т. д. [1].
Теоретическое исследование не подразумевает взаимодействия исследователя с изучаемым объектом. На этом уровне реальный эксперимент заменяется мысленным. Познание на теоретическом уровне осуществляется с помощью абстракций - процесса мысленного отвлечения одних свойств и отношений вещей и явлений от других [7], или иначе: теорий, идей и гипотез [2].
Несмотря на то, что эмпирический уровень исторически появился раньше теоретического, они тесно связано между собой и нельзя однозначно утверждать, что эмпирическое познание в науке первично. Считается, что именно Галилей сделал эксперимент основой теоретического исследования [8], а также английский философ Ф. Бэкон - родоначальник эмпиризма - придерживался мнения, что только опыт, а не теория способен приумножать знания [3].
Но, также существует и иная точка зрения на уровни познания. Так, например, представители постпозитивизма (Т. Кун, К. Поппер, П. Фейерабенд и др.) видят прямую зависимость: от теоретической базы зависят результаты эмпирического исследования