Современное состояние проблемы методов обучения

Сейчас становится все более актуальными в учебном процессе использование методик и методов обучения, которые формируют способность самостоятельно приобретать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы.
Современный этап технологического развития привел к беспрецедентным возможностям для создания принципиально новых и более эффективных методов и способов обучения. В то же время оригинальные подходы имеют место и в научном сообществе, где активно используются новейшие разработки. Однако внедрение новых концепций и программ, способствующих развитию, не всегда приветствуется лицами, принимающими решения. Но не только это объясняет проблемы современного образования и науки, которые делают невозможным дальнейшее развитие.
Основная проблема, которая в настоящее время стоит в категории методов обучения, - это проблема выбора. Это связано с тем, что на современном этапе существует множество таких методов.
Проблема выбора методов обучения остается актуальной как в теоретическом, так и в практическом плане. В зависимости от ее решения определяются сам учебный процесс, деятельность учителя и ученика и, следовательно, результат обучения в целом.
Выбор методов обучения не может быть произвольным

. При выборе конкретного метода обучения учитель должен учитывать основную цель, задачи.
Можно выделить общие условия, определяющие выбор метода обучения:
1. законы и принципы обучения;
2. содержание и методы конкретной науки в целом и предмета, темы в частности;
3. цели и задачи обучения;
4. образовательные возможности школьников (возраст, уровень подготовленности, особенности аудиторной команды);
5. внешние условия (географическая, производственная среда);
6. возможности для учителей (опыт, уровень подготовленности, знание типичных ситуаций учебного процесса);
7. время, отведенное на изучение материала.
Преподаватель может и должен использовать различные формы обучения: лекции, семинары, экскурсии, деловые игры, различные виды социально-психологических тренингов, кейс-методы и т. д.
Поскольку ни один из методов не является универсальным, результаты могут быть достигнуты с использованием нескольких видов методов.
В настоящее время нет единой точки зрения по этому вопросу