Социальные основания предпринимательской деятельности

Опираясь на результаты исследования Global Entrepreneurship Monitor в своем эссе я сравню установки российского населения по отношению к предпринимательской деятельности, а также состояние предпринимательской эко-системы в РФ с такими странами, как: Япония, Соединенные Штаты Америки и Китай. Обосновывая свой выбор в отношении этих стран, хочется отметить, что каждая из них нашла свой путь социально-экономического развития, выведший государство в целом на новый уровень мировых экономических отношений, следовательно, и развитие предпринимательской активности достигло довольно высокого уровня, что подчеркивает необходимость перенятия опыта для России.
Для того, чтобы сравнить установки российского населения по отношению к предпринимательской деятельности с установками населения других стран нам необходимо использовать такие индикаторы, как «Governmental Support And Policies» («Правительственная Поддержка И Политика»), «Basic School Entrepreneurial Education And Training» («Начальная Школа Предпринимательского Образования И Обучения»), «Post School Entrepreneurial Education And Training» («Послевузовское Предпринимательское Образование И Обучение»).
Показатель правительственной поддержки и политики (где 5 - максимальная степень поддержки правительством), т.е. то, в какой степени государственная политика поддерживает предпринимательство (предпринимательство как актуальная экономическая проблема), в РФ составляет 2,23%, что на 0,3% меньше показателя США (2,53%), на 1% ниже Японии (3,23%), и на 0,67% ниже показателя Китая (2,90%).
Столь низкий в сравнении с другими странами показатель может быть вызван следующими проблемами:
Во-первых, разрозненные критерии выбора организаций и предприятий с целью оказания государственной поддержки, что порождает постоянно возникающий у населения вопрос - «Есть ли смысл для общества поддерживать МСП полностью, или можно развивать лишь инновации?» [1, С. 47].
Во-вторых, большая часть бюджетных средств сегодня выделяется для поддержки МСП в тех регионах, где самих предприятий больше [4, С.160]. Таким образом, больше средств получали те регионы, где больше предприятий, то есть крупные регионы, в связи с чем падает заинтересованность социума в вопросах поддержки МСП.
В-третьих, как и везде, здесь играет свою роль коррупционная составляющая, где происходит злоупотребление бюджетными средствами, выделенными на развитие МСП, что подрывает доверие населения.
Эффективность различных мероприятий по поддержке МСП оценить сложнее, чем их результативность

. К примеру, практически невозможно подсчитать эффективность программ по популяризации предпринимательства в школах и вузах. Мероприятия, связанные с популяризацией предпринимательства, в РФ исключены в 2015 году из программ поддержки малого предпринимательства, финансируемых за счет средств федерального бюджета, как неэффективные [2, С.102]. Прямые субсидии теперь признаются неэффективной мерой поддержки, однако рискнем предположить, что такие индикаторы, как «Начальная Школа Предпринимательского Образования И Обучения» и «Послевузовское Предпринимательское Образование И Обучение» играют большую роль если не в пропаганде предпринимательской деятельности, то в формировании ее образа в сознании населения, что очень важно с социологической точки зрения.
Согласно данным исследования Global Entrepreneurship Monitor, показатель «Начальная Школа Предпринимательского Образования И Обучения» в РФ составляет 1,74%, что на 0,86% меньше показателя США (2,6%), на 0,26% выше показателя Японии (1,48%), и на 0,32% ниже показателя Китая (2,06%). Прежде чем высказать явные факты, проанализируем также показатели «Послевузовское Предпринимательское Образование И Обучение», чтобы сравнивать оба индикатора в совокупности. Если показатель «Начальная Школа Предпринимательского Образования и Обучения» отражает степень, в которой обучение по созданию или управлению МСП включено в систему образования и обучения на начальном и среднем уровнях, то показатель «Послевузовское Предпринимательское Образование и Обучение» отображает степень, в которой обучение по созданию или управлению МСП включено в систему образования и обучения в высших учебных заведениях, таких как ВУЗы, колледжи, бизнес-школы и т.д..
Согласно данным исследования Global Entrepreneurship Monitor, показатель «Послевузовское Предпринимательское Образование И Обучение» в РФ составляет 2,9%, что на 0,39% меньше показателя США (3,29%), на 0,32% выше показателя Японии (2,58%), и на 0,24% ниже показателя Китая (3,14%).
Из наших подсчетов следует, что в среднем на 0,3% показатели предпринимательского образования в РФ выше, чем в высокотехнологичной Японии