Роль и значение психолого-педагогических знаний в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы

Задачи преподавателя высшей школы не ограничиваются только лишь обучением студентов конкретному предмету, стоит помнить, что педагогическая деятельность относится к разряду профессий "Человек-Человек". Это означает, что особую роль играют, как личностные характеристики педагога, так и особенности взаимодействия преподавателя с обучающимися. В данной работе я рассмотрю наиболее важные пункты психолого-педагогического знания в контексте преподавательской деятельности в высшей школе.
Базовыми условиями формирования и развития психолого-педагогической компетентности преподавателя можно отметить:
В первую очередь, это желание работать со студентами, которое представляет собой искренний порыв быть для них наставником и примером.
Педагогический такт служит принципом меры в общении с людьми, возможно, разных возрастных категорий, подразумевает уважение, доверие и внимательность к обучающимся.
Умение найти правильный подход к каждому студенту, которое предполагает наблюдательность для формирования индивидуального психологического портрета с учетом знаний возрастных особенностей

. Так, например, благодаря наблюдательности и своего рода отзывчивости, он может отметить, что часть обучающейся аудитории с трудом воспринимает лекционный материал в виде только лишь аудиальной подачи. Таким образом, решением в данной ситуации является адаптация материала – использование средств для визуального восприятия или активное вовлечение в обсуждение.
Не менее важным фактором является заинтересованность в результатах своей профессиональной деятельности, когда для преподавателя важно работать с пользой и во благо других людей.
Преподаватель также должен владеть навыками и умениями организаторских и ораторских способностей, чтобы суметь заинтересовать аудиторию и организовать время обучения наиболее продуктивным образом. Харизматичность преподавателя всегда будет в цене у студентов, в благоприятных условиях, где педагог может качественно и с юмором организовать подачу своего материала, предмет всегда усваивается лучше. Знания психологии помогают выстроить ассоциативные связи, помогающие в запоминании, ознакомление с мнемотехниками.
Владение своей речью особенно важно для педагога, это значит, что она должна быть простой, ясной и убедительной в общении с учащимися