Расскажите о последствиях реформы российского высшего образования

Традиционная система образования, в основе которой лежит передача знаний, формирование умений и навыков, заучивание информации сегодня не отвечает требованиям современного общества.
Индустриальное общество сменяется информационным, мир развивается в условиях глобализации, все это требует изменений в принципах подачи материала, в обновлении роли учителя в обновлении преподаваемых знаний. Сегодняшняя система образования направлена на подготовку теоретиков, а не практикующих специалистов. Это свидетельствует о низкой практической направленности образования [3].
Современное общество на данном этапе своего развития требует и обновления подходов к системе образования для того, чтобы она смогла адекватно отвечать всем вызовам современности.
Интеграция России в мировое образовательное пространство предполагает создание новых моделей, позволяющих высшим учебным заведениям следовать глобальным тенденциям. Однако многочисленные нерешенные проблемы сдерживают многие аспекты таких реформ [2].
Все попытки разрушить систему высшего педагогического образования ради модернизации, реконструкции и оптимизации не только противоречат мировым тенденциям, но и подрывают принципы образования государства. Одним из эффективных путей развития педагогической науки нам видится концентрация научных исследований в сильных педагогических университетах исследовательского типа как своеобразных интегративных центрах коллективного пользования.
Развитие педагогической науки и образования в мире идет по пути интеграции образовательных систем

. Однако важным моментом является и одновременное сохранение специфических элементов и традиций национальных систем образования, той теоретической и практической базы на которой эти образовательные системы успешно функционировали длительное время и доказали свою эффективность.
Реформирование системы образования проводится в отрыве от специфики и традиций нашей системы образования, что в итоге ведет к потере уже имеющихся достижений. Бездумный перенос европейских и американских моделей образования в российское образование будет иметь разрушительные, но отсроченные на 10-15 лет, последствия для будущего страны [4].
В частности, следствием реформ в системе высшего образования стало значительное ослабление связи между студентами и преподавателями. Если раньше написание курсовых и дипломных работ было формой самореализации студента и развитием его интеллектуального и творческого потенциала, причем научному руководителю в этом процессе отводилась не только контролирующая роль, то сейчас процесс обучения приобретает черты формализации. Этому способствует и система недифференцированных зачетов, которые также лишают отношения студента и преподавателя интеллектуальной и эмоциональной компоненты [1].
Однако реформы в системе российского высшего образования имеют и ряд достоинств