Психологическая сущность и основы воспитания современных детей и подростков

Психологическая сущность воспитания современных детей и подростков заключается в процессе социализации и развитии личности на протяжении всей жизни в ходе собственной активности и под влиянием природной, социальной и культурной среды, в том числе специальная организованная целенаправленная деятельность родителей и педагогов.
Также психологическая сущность предполагает взаимодействие внутренних, психических процессов, которые связаны с активным полаганием себя вовне, самовоспитанием, саморазвитием и самореализацией, и внешних влияний; результатом такого взаимодействия выступает индивидуальность современных детей и подростков как уникальный сплав интеллектуального и социокультурного знания, переживания и опыта.
Содержательная характеристика воспитания воплощается в конечном счете в категориях права, морали и нравственности. Любой вид деятельности человека имеет нравственный аспект, которому нельзя научить, но можно воспитать, пережить чувством, опытом в процессе совершения им собственных поступков.
Важно, что процесс воспитания существенным образом затрагивает не только развитие личности современного ребенка и подростка, но и самого воспитателя, который также обнаруживает и развивает у себя качества, необходимые для успешного осуществления воспитательного процесса.
Бессознательно каждый ребенок тянется к тому виду деятельности, который может предоставить ему возможности развития. Он занимается ею до тех пор с увлечением и упорством, пока не освоит ее настолько, что ценность этого вида деятельности будет исчерпана. Тогда нужен совершенно новый, более сложный вид деятельности, и найти его помогают детям педагоги.
Важно, что педагог должен быть способен передавать ученикам лишь те ценностные ориентации, которые присущи ему самому

. Также без личного непосредственного влияния ребенка на педагога истинное обучение и воспитание, которое будет проникать в характер, невозможно. Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер. Гуманный педагог должен опираться на возможности ученика, его потенциал, а не на авторитет своей власти и принуждение. Для ребенка важно, чтобы ему помогли-выявить, раскрыть и развить все ценное в нем, а не сформировать привычку к послушанию.
Я считаю, что развитие ребенка зависит от того, в каком обществе он будет находиться в процессе жизненного пути. Ценности и нормы общества передаются детям в процессе воспитания. Дети, принадлежащие к сообществам практически одинакового уровня социально-экономического развития, приобретают разные черты личности из-за разных культурных традиций, связанных с основным видом занятий, и принятых стилей воспитания.
Основы воспитания современных детей и подростков отметим в следующих аспектах:
Роль деятельности в воспитательном процессе.
Взаимодействие в процессе воспитания.
Система потребностей ребенка при взаимодействии с ним взрослых.
Воздействия в процессе воспитания.
Трудности в социализации детей и подростков.
Психические травмы как субъективно переживаемые и непреодолимые трудности и пр.
Ученый А.В. Петровский в своих исследованиях писал, что ученики очень избирательно относятся к действиям своих сверстников, им значимы их оценки, убеждения и взгляды, которые приняты в их группе.
Я думаю, что в воспитании имеется единство и взаимопереход отношений, то есть большую роль играет группа, в которой находится субъект образовательного процесса.
Для настоящего педагога ребенок является главной ценностью в его профессиональной деятельности