Практика инвестирования предприятиями в дополнительное профессиональное обучение работников в России

В большинстве стран мира распространена практика инвестирования предприятиями в дополнительное профессиональное обучение работников. Такого рода инвестиции имеют положительную отдачу, как для работников, так и для работодателей. Исследования по России показывают, что уровень инвестиций предприятий в дополнительное обучение работников значительно ниже, чем в развитых странах. Какие причины сдерживают российских работодателей от инвестиций в дополнительное профессиональное обучение работников? Рассмотрите принятие предприятиями решений об инвестициях в образование, проанализируйте факторы, оказывающие на это влияние.
ЗАДАНИЕ
Охарактеризовать актуальность текущей ситуации или проблемы в рамках предложенной темы. Для этого необходимо на основе статистических данных описать положение в выбранной сферы, представить динамику изменений, выделить положительные аспекты и проблемы в описываемой сфере. Также желательно охарактеризовать текущие действия государства в данной сфере и их влияние. Обязательно описать, какая ситуация в Рос-сии в рассматриваемой теме, какие исследования по России есть.
Решение
В России существует проблема развития человеческого капитала, связанная с нежеланием работодателей вкладывать в персонал. Актуальность темы обусловлена тем, что в кризисные периоды экономики особенно важно иметь квалифицированные кадры, что возможно сделать через постоянное их развитие. Однако, если инвестиции в человеческий капитал не осуществляются, это может привести к обесценению работников в целом. Сегодня работодатели не только неохотно вкладывают средства в развитие персонала, но и всячески стараются привлечь на работу уже готовых специалистов, которых обучили где-то в ином месте (у другого работодателя, например, или прошедшего недавно курсы, тренинги).
Работодателей России сдерживают от вложений в дополнительное образование работников следующие факторы:
1.Отсутствие финансирования, в т.ч

. государственной поддержки.
2.Непонимание, какими методами можно отследить полученную эффективность.
3.Российские работники не слишком лояльны к конкретной компании, а поэтому часто «бегают» с места на место. Работодателю зачастую невыгодно вкладывать в сотрудника, который уволится после прохождения обучения.
4.Сказывается «советский» менталитет многих руководителей. Раньше обучение было строго по плану, по производственной необходимости, просто так в персонал никто не вкладывал и «все было нормально».
5.Недостаточная инициативность самих работников. Часто работники вообще не проявляют никакого желания проходить обучение, еще чаще – не понимают, для чего им это нужно.
Общий вывод: на российском рынке труда присутствует слабая корреляция программ дополнительного образования и стратегических целей компаний. Второй причиной является отсутствие средств.
Кроме того, следует отметить, что российские предприниматели пытаются сэкономить не только на человеческих ресурсах. К примеру,
Порталом HR.ru в 2019 г. было проведено исследование изменений бюджетов компаний на обучение сотрудников. Получились следующие результаты (рис. 1).
Рисунок 1 – Бюджеты на обучение сотрудников, 2018-2019 гг.
Характерным результатом является тот факт, что в 2019 г. 15% компаний вообще закрыли бюджеты на обучение.
Если обратиться к статистике, то мы увидим, что в качестве основного внутрифирменного обучения в России используют наставничество (55% компаний), тренинги (в основном по продажам) (60%) (рисунок 2).
Рисунок 2 – Виды обучения сотрудников, характерные для российских компаний
Говоря о современных направлениях обучения внутри фирм в качестве дополнительного образования в России в основном обучают руководителей – 61% (в США этому уделяется более 70%, в Японии – более 90% в связи с системой пожизненного найма), работа с кадровым резервом и управление преемственностью – 46% (в США – более 50%, в Швейцарии – более 75%), программы обучения целевых категорий персонала – 35% (Германия – 85%, Бельгия – 60%), внедрение e-learning – менее 10%, в то время как страны Западной Европы уже более чем на 55% используют данный метод дополнительного обучения (поскольку он выгоден, происходит без отрыва от производства).
Сегодня большинство российских организация предпочитают придерживаться самых легких схем дополнительного обучения своих сотрудников