Научное и техническое знание: специфика, общее и различие

В современном мире технологические чудеса быстро распространяются, что стало возможным благодаря накоплению научных открытий в отношении естественного мира, применяемого на практике.
Благодаря успехам своих приложений наука стала предпочтительным средством для сбора, оценки и организации знаний. Возможно, именно поэтому мантия «научного» может дать определенную уверенность любому постулату или делу.
Тем не менее остаются конфликты, конкурирующие взгляды на истину, между теми идеями, которые выдвигаются практиками науки и, например, ее богословскими конкурентами. Тогда вопрос, на который нужно ответить, - что такое наука? - Что такое не-наука?
Научный метод относится к совокупности методов исследования явлений, приобретения новых знаний или исправления и интеграции предыдущих знаний. Чтобы быть названным научным, метод исследования должен основываться на сборе эмпирических и измеримых доказательств с учетом конкретных принципов рассуждения. В Оксфордском английском словаре говорится, что научный метод: «метод процедуры, который характеризовал естествознание с XVII века, состоящий в систематическом наблюдении, измерении и эксперименте, а также формулировании, тестировании и модификации гипотез» .
Хотя процедуры варьируются от одной области исследования до другой, идентифицируемые признаки различают научный запрос от других методов получения знаний. Научные исследователи предлагают гипотезы как объяснения явлений и разрабатывают экспериментальные исследования для проверки этих гипотез посредством предсказаний, которые могут быть получены из них. Эти шаги должны быть повторяемы, чтобы не допускать ошибок или путаницы в каком-либо конкретном экспериментаторе. Теории, которые охватывают более широкие области дознания, могут связывать многие независимо полученные гипотезы вместе в последовательной, поддерживающей структуре. Теории, в свою очередь, могут способствовать формированию новых гипотез или помещению групп гипотез в контекст. Научное исследование, как правило, должно быть как можно более объективным, чтобы уменьшить предвзятое толкование результатов. Еще одно основное ожидание - документировать, архивировать и делиться всеми данными и методологией, чтобы они были доступны для тщательного изучения другими учеными, что давало им возможность проверять результаты, пытаясь воспроизвести их. Эта практика, называемая полным раскрытием, также позволяет устанавливать статистические показатели надежности этих данных.
В идеальном случае научный эксперимент для проверки гипотезы направлен на управление переменными, которые, как считается, влияют на результат эксперимента, изменяя только один элемент экспериментальной ситуации за один раз, так что влияние этой единственной переменной на результаты можно измерить.
Инженерная и гуманитарная философия техники.
Психологи считают, что когда люди начинают слишком много думать и говорить о смысле своей жизни, это первый признак того, что они не полностью удовлетворены своей жизнью. Однако способность мыслить и анализировать - это фактор, который отличает человека от животного. Мы не заинтересованы в жизни только для удовлетворения наших физических инстинктов.
Инженерная и гуманитарная философия техники, анализ техники как бы изнутри и — в конечном счете — интерпретация технического способа бытия человека и мире как парадигматического, главного для других понимания других типов человеческого мышления и действия, могут вполне претендовать на право первородства по шкале исторического рождения форм человеческой деятельности.  Инжиниринг представляет собой применение научных и технических знаний для решения человеческих проблем. Инженеры используют воображение, суждение, рассуждения и опыт, чтобы применять науку , технологию, математику и практический опыт. Результатом является проектирование, производство и эксплуатация полезных объектов или процессов.
Важнейшая и уникальная задача состоит в том, чтобы определить, понять и интегрировать ограничения, чтобы получить успешный результат. 
Этапы формирования технических наук

.
Технические науки — это система теоретического знания, направленного на изучение и разработку идеальных моделей искусственных материальных средств целесообразной деятельности людей. В становлении и развитии технических наук в Новое время можно выделить несколько этапов.
1этап (XVII — середина XVIII в.) — время первой собственно научной революции, которая знаменуется становлением экспериментального метода и математизацией естествознания как приложения научных результатов в технике. К концу этого этапа, благодаря в первую очередь И. Ньютону, сформировалась первая — механистическая — научная картина мира. В этих условиях техника выступает как объект исследования естествознания, поскольку становление экспериментальной науки требует создания инструментов и измерительных приборов.
ІІ этап (вторая половина XVIII — середина XIX в.) — характеризуется, во-первых, формированием научно-технических знаний на основе использования в инженерной практике знаний естественных наук и, во-вторых, появлением первых технических наук.
Этот качественный скачок неразрывно связан с развитием крупного капиталистического производства и так называемым промышленным переворотом.
Исходным пунктом перехода от мануфактурного производства к машинному
III этап (последняя треть XIX — начало XX в.) — время завершения перехода от простой передачи накопленных предыдущими поколениями технических знаний и навыков к развитию науки через систему профессиональной деятельности и образования, основой которых явилась механистическая картина мира. Этап характеризуется дисциплинарным оформлением технических наук и построением ряда фундаментальных технических теории.
Трудности в идентификации и концептуализации научных революций связаны со многими наиболее сложными вопросами в эпистемологии, методологии, онтологии, философии языка и даже теории ценностей. С революцией мы немедленно сталкиваемся с проблемой глубоких, возможно, не кумулятивных, концептуальных и практических изменений, теперь в самой современной науке, месте, которое мыслители Просвещения могли бы найти удивительным. И поскольку революция, как правило, обусловлена ​​новыми результатами или концептуально-социальной реорганизацией старых, часто весьма неожиданными, мы также сталкиваемся с трудной проблемой понимания творческих инноваций. В-третьих, крупные революции предположительно меняют нормативный ландшафт исследований, изменяя цели и методологические стандарты предприятия,
Сравнение мира бизнес-инноваций и экономической теории дает представление о сложности этих проблем, поскольку науки и промышленные технологии изменяются быстро, а иногда и глубоко (в вышеупомянутых направлениях), благодаря тому, что можно назвать «толчком к инновациям» - как стремление к инновациям (для поиска и решения новых проблем, создавая тем самым новые конструкции), так и давление для приспособления к инновациям
На рубеже XIX—XX вв