Мои впечатления о методе"генограмма" после опыта его применения

В условиях значительных преобразований современного общества, когда изменения не только затрагивают все сферы человеческой жизнедеятельности, но также непрерывно оказывают влияние и на человека, который не во всех случаях способен адаптироваться в условиях преобразований, и эффективно противостоять внешним воздействиям. Результатом является снижение адаптивных качеств и свойств личности, а также уровня эмоциональной стабильности, с повышением личностной тревожности и.т.д. В данных условиях особенную важность представляет организация психолого- педагогического сопровождения личности на всех этапах ее развития.
Вместе с тем, при анализе научных исследований можно выделить, что в большинстве случаев система психолого- педагогического сопровождения личности разработана применительно к периодам дошкольного, школьного подросткового и юношеского возраста, частично она реализуется в период молодости, а в период взрослости, пожилого возраста она отличается фрагментарностью и реализуется только по запросу. Важным условием эффективности и результативности модели психолого- педагогического сопровождения личности является ее комплексная реализация с охватом всей жизнедеятельности личности, и включением всех возрастных этапов [3].
Безусловно важным фактором в данном аспекте является семья, определяемая в качестве ключевого феномена, сопровождающего каждого человека с момента рождения и в процессе всей его жизнедеятельности. Высокий уровень ее воздействия на личность, сложность структуры, многогранность и высокая проблемность, определяют высокую актуальность ее научных исследований в аспекте личностного развития, подходов к ее исследованию и методологии.
Согласно исследованиям, в семье структурируются возможности самореализации, достижения безопасности и удовольствия, с указанием границ идентификации, формированием личностного образа «Я». При этом особенную важность имеют условия семейной социализации, так как именно в семье индивидом получается первый жизненный опыт и правильное распределение ролевых установок в структуре семьи, так как они оказывают значительное влияние на формирование личности в социальном плане[1].
Важной характеристикой семейной системы является семейная сплоченность, которая играет роль важнейшего защитного фактора. Она отражает степень эмоциональной близости членов семейной системы, характер психологического расстояния между ними. Семейная сплочённость выражается в возможности любого члена семьи обратиться за помощью к другим членам, чувстве близости, способности противостоять различным стрессорам совместными усилиями.
При слишком высоком, сцепленным, уровне, в семье существует слишком много центростремительных сил, отмечаются крайности в требовании эмоциональной близости, сильная зависимость членов семьи друг от друга

. Отношения между членами семьи слабо дифференцированы, поэтому семья как система имеет жёсткие внешние границы с окружением и слабые внутренние границы. В разобщённой семейной системе – другой крайности, характеризующейся крайне низким уровнем сплочённости, существует слишком много центробежных сил, поэтому члены семьи крайне дистанцированны, не имеют привязанности друг к другу[5].
Непосредственно условия, в которых развивается личность, оказывают значительное влияние на уровень ее эмоционального и физического развития. То есть «семья не является просто суммой ее членов, а представляет собой, определенную сеть характерных взаимоотношений между всеми ее членами. Для понимания ее состояния необходим, не только анализ состояния, каждого из членов семьи, а нечто большее. Для этого необходимо провести анализ всей семейной системы как единого целого[2].
В качестве наиболее эффективного метода по исследованию семьи и семейных отношений исследователями определяется метод генограммы, представленной, в виде схематичного представления системы семейных связей, который был разработан Мюрреем Боуэном, основоположником методологии системной семейной психотерапии.
Отличительной особенностью метода генограммы является то, что при помощи специальных символов, отражается не только непосредственно вся структура системы семейных взаимоотношений, но и определяется их специфика, а также достаточно отчетливо видны проблемные поля в развитии не только семьи в целом, но также и каждого ее члена, в частности. На основе генограммы формулируются гипотезы и определяются методы, формы и технологии работы[4].
В качестве примера проанализируем особенности организации системы семейных отношений в фильме«Дальше живите сами» (режисера Ш. Леви, США, 2014г.)
Рисунок 1. Генограмма по фильму «Дальше живите сами» (режисера Ш. Леви, США, 2014г.)
Сюжет фильма отражает историю взаимоотношений в многодетной семье Оптменов. В семье воспитывались 4 детей Пол, Джадд, Венди и Филлип. Дети Оптменов выросли и живут отдельно от родителей, у каждого из них своя жизнь. Несмотря на наличие кровной связи члены семьи очень редко встречаются