Личностные качества социального работника, классификация этих качеств

К специалистам, работающим в области социальной работы, предъявляется целая система отраженных в образовательных стандартах требований к практическому опыту, психологическим качествам личности, ее общему развитию и физическому здоровью. В данном эссе мне бы хотелось раскрыть тему личных качеств социального работника, дать классификацию этих качеств.
Существует множество подходов и классификаций личностных качеств социального работника. Интерес к данному вопросу обусловлен спецификой работы социального работника. Мне близко понимание структуры качеств социального работника, разработанной научным коллективом под руководством В.Н. Келасьева. В ней наиболее важные личностные качества социальных работников сведены в три группы:
профессиональные личностные качества. Сюда следует отнести высокий профессионализм, владение смежными специальностями и знаниями по педагогике, психологии, юриспруденции, достаточную компетентность в решении многообразных социальных проблем, умение быстро запоминать информацию, высокий уровень образования и общей культуры;
гуманистические личностные качества

. Это – высокий уровень эмпатии, доброта, и, обязательно, – любовь к людям, душевность, отзывчивость, чуткость и чувство сострадания;
социальные личностные качества. Сюда входят: тактичность в общении, гибкость и деликатность, желание и умение правильно понять человека и поставить себя на его место, умение слушать, коммуникабельность, способность поддерживать другого и стимулировать его на развитие собственных сил, умение вызывать к себе доверительное отношение, а также организационные способности.
Анализ и глубокое понимание сущности социальной работы показывает, что социальный работник должен быть носителем квалификационных и этических (нравственных) стандартов, касающихся отношений между людьми, между людьми и социумом, отношений в семье, в трудовом коллективе и других сферах жизни людей. Я считаю, что требования нравственного характера для социального работника нельзя считать «застывшей догмой». Все они обязательны для профессиональной деятельности социального работника, и от них зависит эффективность и качество работы, и, что немаловажно – удовлетворение собственной работой