Л.С. Выготский о фантазии

Рассмотрим, что такое фантазия. Трактованные данного термина в толковом словаре следующее сводится к способности человека творчески мыслить.
Именно фантазия позволяет человеку творчески мыслить, открывает перед нами другой, вымышленный мир. Человеку с хорошей фантазией практически никогда не бывает скучно, так как он умеет превратить обычные вещи во что – то необыкновенное, интересное.
Первый взгляд на данное высказывание наводит на мысль, что оно противоречит распространенной концепции развития личности, согласно которой, чем младше ребенок, тем уже у него горизонт познания, который ограничивается субъект-субъектными отношениями «я и мама» и предметно-манипулятивной деятельностью, тогда как подросток, напротив, расширяет круг общения, шире познает мир и достаточно развит для создания масштабных «творений». Так ли это постараемся понять, изучая труды Л.С. Выготского о развитии фантазии у детей и подростков. [] «Детская психология т4». Стр 216.
Изучая данный вопрос Лев Семенович Выготский пришел к выводу, что фантазия должна быть рассмотрена как отдельная функция, которая неразрывно связана с эмоциями и интеллектом, эмоциональной и интеллектуальной жизнью человека.
Л.С

. Выготский утверждает, что любое пересоздание, изобретение нового нуждается в участии фантазии, причем фантазия должна быть навеяна эмоциями и обработана интеллектом.
Лев Семенович, работая в своей Московской лаборатории института психологии, смог доказать, что психика является всегда подвижной и при практических усилиях поддается развитию и корректировке на различных возрастных этапах, особенно продуктивно развитие в детском возрасте.
Особенности мировосприятия в детском возрасте таковы, что каждый ребенок живет в своем собственном мире. Они боятся серого волка, мечтают стать прекрасной принцессой, быть самым сильным в мире и помогать всем слабым, строить дом за несколько дней. Каждому ребенку свойственно воображение, благодаря которому, существует его собственный мир. Фантазирование в детском возрасте сводится в создании образов, на основе эмоций, которые он испытывает при создании визуального образа в процессе игры. Постепенно игра перерастает в фантазию и становится к подростковому возрасту творческим процессом.
Л.С. Выготский отмечает, что фантазия подростка и ребенка различны, так как ребенок постоянно связан с непосредственными предметами, а подросток отрывается от предметной среды, абстрагируется и опирается на имеющийся опыт