Картографический анализ сказки «Арысь-поле»

У старика была дочь-красавица, жил он с нею тихо и мирно, пока не женился на другой бабе, а та баба была злая ведьма. Невзлюбила она падчерицу, пристала к старику:
- Прогони ее из дому, чтоб я ее и в глаза не видела.
Старик взял да и выдал свою дочку замуж. Живет она с мужем да радуется, и родился у них мальчик.
А ведьма еще пуще злится, зависть ей покоя не дает; улучила она время, обратила свою падчерицу зверем Арысь-поле и выгнала в дремучий лес, а в падчерицыно платье нарядила свою родную дочь и подставила ее вместо стариковой дочери.
Так все хитро сделала, что ни муж, ни люди — никто обмана не заметил. Только старая мамка одна и смекнула, а сказать боится.
С того самого дня, как только ребенок проголодается, мамка понесет его к лесу и запоет:
- Арысь — поле! Дитя кричит, дитя кричит, пить-есть хочет.
Арысь — поле прибежит, сбросит свою шкурку под колоду, возьмет мальчика, накормит; после наденет опять шкурку и уйдет в лес.
«Куда это мамка с ребенком ходит?» — думает отец. Стал за нею присматривать и увидал, как Арысь-поле прибежала, сбросила с себя шкурку, стала кормить малютку.
Отец подкрался из-за кустов, схватил шкурку и спалил ее.
- Ах, что-то дымом пахнет; никак, моя шкурка горит! — говорит Арысь-поле.
- Нет, — отвечает мамка, — это, верно, дровосеки лес подожгли.
Шкурка сгорела, Арысь — поле приняла прежний вид и рассказала все мужу. Тотчас собрались люди, схватили ведьму и прогнали ее вместе с ее дочерью.
______
Анализ сказки «Арысь-поле»
Для начала давайте выявим повод конфликта в произведении. Для начала отметим, что у нас есть пять действующих персонажей (отец, дочь/падчерица/Арысь, жена/мачеха/ведьма, муж Арыси, матушка), каждый из которых так или иначе принимал действие в конфликтной ситуации.
Поводом для конфликта являлось то, что падчерица (Арысь-поле) ее успешность и отношение к ней других членов семьи, ущемляло самооценку мачехи. У мачехи, мы наблюдаем стремление к самостоятельности и желание быть единоличным хозяином в семье (падчерица воспринималась как помеха), также для ведьмы было важно самоутверждение - она стремилась к статусу хозяйки, к любви домочадцев (Арысь таке мешала ей в этом по субъективным причинам)

. Также мы можем предположить, что у мачехи присутствовало генетически закрепленное стремление к соперничеству, поэтому она воспринимала дочь мужа как соперницу.
Объектом (предметом) конфликта являлось, воображаемое противоречие между субъектами, обусловленное тем, что присутствие в семье дочери мужа, ущемляло интересы мачехи.
Субъектами конфликта являлись, индивиды имеющие определенные интересы: мачеха была заинтересована в том, чтобы быть единственной хозяйкой, чтобы ее собственная дочь была такой же успешной как падчерица, чтобы домочадцы больше внимания уделяли ей. В свою очередь Арысь была заинтересована в том, чтобы в ее семье была гармония, чтобы ее любили отец и муж. Можно также предположить, что Арысь не воспринимала мачеху, как часть семьи и не считала нужным уделять ей какое-либо внимание. Отец был заинтересован в том, чтобы семья была полной, заботился о дочери и не воспринимал свою вторую жену как субъект способный причинить вред, также мы можем говорить о том, что он закрывал глаза на то, что его жена негативно относится к его дочери (здесь имеют место психологические защиты). Муж дочери – был заинтересован в том, чтобы его жена была с ним. Матушка – была заинтересована в том, чтобы Арысь воспитывала и кормила своего ребенка.
Далее давайте рассмотрим конфликтные отношения. Форма и содержание поступков мачехи по устранению противоречия после возникновения инцидента заключалась в начале, в том, что она просила мужа выгнать дочь из дома, далее она перешла к более активным действиям и превратила падчерица в Арысь-поле, подменила ее в доме своей дочерью. В свою очередь форма и содержание поступков падчерицы по устранению противоречия заключалась в начале в избегании решения проблемы, а затем в поиске защиты со стороны мужа.
Последствия конфликтной ситуации со стороны мачехи:
Когнитивные выстраивание плана по устранению падчерицы.
Эмоциональные негативные чувства, желание уничтожить препятствие.
Поведенческие активные действия по устранению падчерицы.
Со стороны падчерицы:
Когнитивные - недостаточный анализ опасности, которая появилась рядом с ней