Каким должен быть учитель начальных классов для работы с одаренными детьми

В данной работе, мы бы хотели рассмотреть тему каким должен быть учитель начальных классов для работы с одаренными детьми. Актуальность данной проблемы связана с тем, что от педагогической деятельности зависит развитие ребенка, в начальных классах происходит формирование различных навыков, способствующих успешности дальнейшего развития способностей ребенка в стенах школы. Работа с одаренными и талантливыми детьми, предполагает создание определенных условий обучения, для того, чтобы ребенок мог в полной мере раскрыть свой потенциал. Дети существенно отличаются друг от друга и степенью одаренности, и познавательным стилем, и сферами интересов, к каждому ребенку необходимо подобрать индивидуальный подход. На мой взгляд, основная роль в развитии способностей одаренных детей в начальной школе, возложена на учителя. В связи с этим я бы хотела обратить свое внимание на то, какими качествами должен обладать педагог, обучающий одаренных детей.
В работе с одаренными детьми, я бы хотела рассмотреть две сферы качеств учителя начальных классов: профессиональную и личностную.
Давайте начнем с профессиональной сферы:
Учитель должен иметь не только глубокие знания по преподаваемому предмету, но и владеть информацией о наиболее пригодных формах представления и коммуникации содержания и того, как обучающиеся наиболее эффективно усваивают конкретные концепции и темы предмета. Т.е. учитель должен владеть комплексом различных технологий обучений, и понимать с каким ребенком, лучше применять ту, или иную технологию.
Учитель должен быть эрудированным (иметь широкие в различных областях жизни, быть начитанным)

. Дело в том, что у одаренных детей высокий уровень позновательных способностей: они любознательны, обладают хорошей памятью, способны к выявлению связей между предметами, поэтому они готовы усваивать намного больше информации, чем предполагает обычная учебная программа, они могут задавать педагогу достаточно сложные вопросы.
Учитель должен иметь знания об особенностях одаренных детей.
Для учителя необходимо умение эмоционально вовлекать детей в занятия. Также не стоит забывать о том, что одаренные дети – тоже дети, им бывает сложно усидеть на месте, нужна смена активности, наиболее оптимальной работой с детьми при обучении является дидуктивная игра.
Учитель должен применять технологии, техники, методы, формы работы на занятии (в том числе активные методы обучения и современные коммуникативные технологии), способствовать самостоятельной работе учащихся и стимулировать сложные познавательные процессы (обобщение, углубленный анализ проблем, оценку информации и т.д.).
Учитель должен уметь создавать благоприятную, теплую, эмоционально безопасную атмосферу в классе, способствовать динамике развития группы. Принимать учеников как равноправных собеседников, свободно обмениваться точками зрения, демонстрируя к ним уважение.
Педагогу в начальных классах для работы с одаренными детьми следует ориентироваться на творчество, поощрять детей к принятию риска, использовать тактику качественного усложнения заданий по мере роста способностей обучающихся.
Учитель должен предоставлять детям безоценочную обратную связь, оказывать поддержку и помощь, стимулируя содержательное взаимодействие самих обучающихся.
Теперь давайте рассмотрим личностную сферу