Качество дошкольного образования в России сегодня

Целью моего эссе будет являться рассмотрение качества дошкольного образования на сегодняшний день с точки зрения международного и отечественного опыта.
В современных реалиях система дошкольного образования претерпевает серьезные изменения, что актуализирует рассматриваемую проблематику. С одной стороны, следует говорить о вариативности работы дошкольных организаций в различных аспектах, а с другой стороны нельзя забывать о том, что ребенок является центром всего образовательного процесса, и, именно его развитие выступает целью работы дошкольных учреждений.
Согласно п. 29 ст. 2 ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», под качеством образования понимается комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося. Как следствие, становится понятно, что оценка качества дошкольного образования носит комплексный характер.
Опираясь на Указ Президента РФ от 29.05.2017 г. «Об объявлении в РФ десятилетия детства», следует отметить, что наша страна нацелена на широкое международное сотрудничество в области оценки качества дошкольного образования (в частности, имеется в виду апробация международного инструмента Шкалы ECERS-R для комплексной оценки качества дошкольного образования)

. Однако, думается, что, используя международный опыт нельзя недооценивать наши отечественные наработки.
Нельзя забывать о том, что Шкалы ECERS-R разработаны для детей ограниченной возрастной категории (от 2,5 до 5-ти лет). Более того, согласно ФГОС в качестве объектов оценки качества дошкольного образования выступают: основные образовательные программы, условия реализации ООП, а также результаты освоения основных ООП. Если же мы говорим о ECERS-R, то, как известно, в них оцениваются только условия реализации ООП, а оценки структуры и результатов ее освоения (имеется в виду динамика развития ребенка), нет. В качестве основного метода в Шкалах используется метод наблюдения, который, к сожалению, не позволяет отслеживать динамику развития детей. Отрицательным моментом с моей точки зрения является и тот факт, что ДОО оценивается по результатам одной группы, что также нельзя признать объективным