Дистанционное обучение: плюсы и минусы для Российского образования

В современном мире вопрос дистанционного обучения обрел особую актуальность в силу мировой пандемии COVID-19. Образовательные учреждения столкнулись с новой реальностью, продиктованной необходимостью минимизации аудиторных занятий, перехода в онлайн пространство. Но так ли однозначны преимущества перехода к дистанционной модели от классической аудиторной? Именно ответу на данный вопрос посвящён анализ проблемно тематики.
В первую очередь целесообразно акцентировать внимание на ключевом термине работы: «дистанционное обучение». Дистанционное обучение представляет собой способ обучения студентов с использованием электронных средств связи. Общение между студентами и преподавателями обычно осуществляется через электронную почту, обмен мгновенными сообщениями, форумы с помощью электронных средств.
Перечислим основные преимущества дистанционного обучения для российского образования:
Дистанционное обучение дает учащимся гибкость в выборе, что они хотят изучать, когда они хотят учиться, в каком темпе они хотят учиться и что они хотели бы получить по итогу. Таким образом, благодаря гибкости выбора дистанционное обучение становится наиболее предпочтительным и открытым методом обучения для студентов, особенно для тех, кто параллельно работает;
С помощью дистанционного обучения можно сэкономить энергию и время студентов. Это позволяет ученикам избегать беспокойных поездок в учебное заведение, а также хлопот, связанных с попытками вовремя добраться до аудитории, тем самым освобождая их ум от беспокойства и стресса;
Гибкость - это еще одно основное преимущество дистанционного обучения, поскольку оно позволяет студентам учиться в своем собственном темпе и выполнять свою курсовую работу в любое конкретное время, которое соответствует их плотному графику

. Студенты получают возможность стать мастером своего собственного расписания с помощью дистанционного обучения;
Дистанционное обучение также позволяет студентам продолжать работать по совместительству и по расписанию, а также выполнять другие обязанности, получая при этом сертификат, диплом или ученую степень.
Учреждением фактически требуется дополнительная стоимость курсов для поддержания физического местоположения и оплаты труда преподавателей. В дистанционном обучении студенты могут сэкономить на поездках и оплате труда преподавателей.
Но существует и ряд отрицательных сторон как для самих студентов, так и для преподавателей, а именно:
Нет физического взаимодействия. Преподаватели являются одновременно образцами для подражания и дающими знания студентам в консервативном образе обучения. Когда физическое взаимодействие между учителями и учениками отсутствует, учащиеся, как правило, теряют личное взаимодействие со своими педагогами, и, таким образом, умственное развитие учеников может быть затруднено. Большинство студентов предпочитают учиться, когда их преподаватели физически присутствуют в классе. Таким образом, для таких студентов дистанционное обучение не будет действительно полезным;
Менее мотивационный подход к обучению. При дистанционном обучении ученики не обязаны посещать занятия лично. Они изолированы и, следовательно, не получают такого же взаимодействия с другими коллегами в ходе курса