Анализ гимна пионеров с точки зрения когнитивной теории метафоры
Для анализа пионерского гимна мною была выбрана когнитивная теория метафоры, поскольку он делает акцент на образах и ассоциативности, а анализируемый текст направлен на детскую аудиторию и ему необходимо воздействовать на нее яркими образами, метафорами. При этом, исходя из времени создания пионерского гимна, он был обязан обладать и внушительным идеологическим содержанием. То есть требования к гимну предполагают сочетание двух различных сфер жизни – детского лагерного отдыха и внешнеполитической повестки, стоявшей перед молодым Советским государством. Поэтому теория метафоры, основанная на взаимодействии сферы-источника и сферы-мишени, отлично подходит для анализа этой двойственности. И действительно, пионерский гимн можно назвать одним из ярких образцов метафоричности, которая одновременно художественно красочна и, при этом, имеет всем понятную отсылку к партийной политике. Политическое мышление через художественную метафору сближается с бытовой жизнью пионеров, формируя у них специфический ассоциативный ряд.
Первая и самая запоминающаяся строчка «Взвейтесь кострами, синие ночи!» содержит в себе двойную метафору. Тем самым, одно из любимых занятий пионеров – лагерные костры, проецируется на определенное время суток – ночь, являясь для него сферой-источником
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. В результате, метафора создает определенную пространственно-временную ассоциацию, и возникает такое впечатление, что для пионера нет такого периода, когда он находится в пассивном состоянии. Юный адепт коммунизма представляется бодрствующим и бдительным в любой момент, хоть даже самой глухой ночью, которая с точки зрения теории когнитивной метафоры становится сферой -мишенью. И это подчеркивается последней строкой в куплете: «Клич пионера: "Всегда будь готов!"». Но одновременно костры являются сферой-источником и для другой сферы-мишени – мировой революции. Сам факт грядущей революции в тексте песни не указывается прямо, о нем говорится лишь уклончиво и метафорично, в третьей строке про «эру светлых годов». Сейчас это выглядит не слишком ясной ассоциацией, но в двадцатые годы связь между всемирной революцией и «светлыми годами» воспринималась, как что-то самоочевидное. И через сферу-источник в виде пионерских костров происходит определенная трансформация образа мировой революции. От ее традиционного метафорически грозного и жестокого образа как мировой пожар, она смещается в сторону некой мальчишески-озорной тематики в виде веселых пионерских сборищ у костра. Соответственно, данная метафора облегчает восприятие детьми образа революции, помогает им свыкнуться с этой идеей, мало задумываясь о ее подлинном содержании.
Во втором куплете тоже содержится когнитивная метафора, хотя и не такая яркая
50% эссе недоступно для прочтения
Закажи написание эссе по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее
время!
Задать вопрос
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
