Применение цифровых образовательных ресурсов при формировании экологической культуры дошкольников

Аннотация
В статье проведен анализ применения цифровых образовательных ресурсов при формировании экологической культуры дошкольников. Методология исследования – анализ научной литературы по заданной проблеме, а также практического отечественного опыта. В статье приведены ключевые результаты реализации экологической деятельности и культуры дошкольников как основы формирования личностных и культурных качеств.
Ключевые слова: цифровые технологии, образовательные ресурсы, экологическая культура, дошкольники, воспитание.
Формирование экологической культуры личности – это важнейшая задача, которую требуется решать на каждых ступенях образовательной деятельности, начиная с дошкольного возраста. Процедура познания окружающей действительности малышом, создание его ценностного отношения к живой и неживой природе начинается с раннего детства, из-за этого важно, чтобы, уже на ступени дошкольной учебы, преподавателями и родителями применялись приемы, способы и средства, которые помогают развитию благоприятного отношения ребенка к миру природы.
Экологическая культура ребенка дошкольного возраста – это итог экологического воспитания, учебы, организованной в условиях детского сада, семейства и дополнительных образовательных организаций. Процедура создания экологической культуры ребенка трудная и многофакторная, и будет зависеть от личностного отношения к природе со стороны воспитателей, родителей, людей, которые напрямую окружают малыша, от той информации, которую малыш обретает из СМИ, книг, интернета, от опыта практической работы в природе, который располагается в поле зрения малыша [1].
Нынешний образовательный стандарт нового поколения дошкольного учреждения ставит задачи перед дошкольными образовательными организациями по созданию уникальных учебных действий и предполагает развитие любознательности и познавательной мотивации. Интегрированные знания дошкольников об окружающем мире предполагают создание первичных представлений о себе, иных людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.
Актуальность проблемы применения ЦОР обусловлена тем, что нынешняя система образования предъявляет новые требования к воспитанию подрастающего поколения, внедрению новых подходов и технологий, которые обязаны помогать не замене классических способов, а расширению их способностей, а также к требованию кадрового обеспечения педагогической процедуры

.
Решение задач экологического образования дошкольников с применением цифровых образовательных ресурсов реализуется при непосредственном и образовательном участии преподавателя. Именно он обязан помогать воспитанникам сделать грамотный выбор, обеспечивать передачу ценностей экологической культуры, закладывать основания бережного отношения к природе в данном возрасте.
Основные ЦОР, которые применяются в дошкольном учреждении, это опытно познавательная и познавательно развивающая экологическая деятельность, участие в разных мероприятиях. Детям предоставляются основы экологической этики, поясняется особенное место и роль человека в жизнедеятельности [2].
Одной из педагогических технологий, направленной на создание и развитие экологической культуры дошкольника считается технология проектной работы. При учете возрастных особенностей детей проект в детском саду – это совместная работа ребенка и взрослых, которая решает задачи по учету и воспитанию дошкольников. Главной целью работы взрослого считается конструирование подобного взаимодействия с малышом, которое помогает созданию его активности в познании окружающей действительности, раскрытию его неповторимой индивидуальности. Технология проектов ориентируется на развитие творческих, познавательных, коммуникативных возможностей ребенка.
К примеру, проект «Волшебный мир семян» представляется творческим проектом с исследованием, который предполагает ознакомление дошкольников с комнатными и садовыми растениями: наблюдение за процедурой проращивания семян, за ростом и развитием побегов и уход за растениями. Продуктом проекта считаются выполненные детьми из семян растений аппликации и выращенная рассада.
Проект «Насекомые – наши друзья» обладают целью познакомить детей младшего возраста с ролью насекомых в живой природе. Проект реализуется за счет наблюдений за насекомыми в весенне-летний период. Этот проект носит познавательно творческий характер. Его продуктом считаются выполненные детьми модели насекомых из бумаги и природного материала