Коррупция в образовании. Что с этим делать?

Во многих развитых странах, в том числе в России коррупция является распространенной в сфере образования. А именно, коррупция проникла в эту область и серьезно угрожает школам и университетам. Коррупцию в секторе образования можно определить как «систематическое использование государственных должностей в личных целях, чье влияние существенно на доступность и качество образовательных товаров и услуг и оказывает влияние на доступ, качество или справедливость в образовании».
Основными проявлениями коррупции в сфере образования являются:
- хищения и растраты; 60%
- злоупотребление служебным положением; 12%
- служебный подлог; 10%
- получение и дача взяток; 8%
- незаконное взимание платы. 10%
Основными причинами коррупции в образовании являются следующие:
- недостаточная заработная плата учителей, преподавателей средних технических вузов, вузов. Например, случаи взяточничества при типах проведения индивидуальных занятий с учениками или студентами являются обычным явлением;
- недостаточный уровень подготовки студентов и требования для поступления в высшие учебные заведения;
- недофинансирование системы образования.
Более чем когда-либо прежде образовательные учреждения стали ориентироваться на прибыль в своей борьбе за выживание, пренебрегая своей основной функцией - обучать качественных и адекватных кадров, способных справиться с кризисом, с которым сегодня сталкивается современный мир.
Был проведен анонимный опрос с целью выяснить отношение моего окружения о коррумпированности системы образования. Были опрошены 28 человек, из них 15 – обучающиеся в ВУЗе, 13 – обучающиеся нескольких школ.
Приходилось Вам встречаться с фактами коррупции в системе образования?
33% - нет, 67% - да
Давали ли Вы взятку должностному лицу в системе образования?
100% -нет, 0% -да.
От чего, как Вы думаете, зависит поступление в ВУЗ?
64% - от знаний, 9% - от удачи, 18% - от денег; 9% - от «блата»
Предлагали ли Вас учителя дополнительные занятия за деньги?
99% - нет, 1% - да.
Вынуждали ли Вас собирать средства на подарки учителям, преподавателям или администрации образовательного учреждения?
95% - нет, 5% - да
Как Вы полагаете, смогли бы Вы решить свою проблему, не прибегая к вручению заинтересованному лицу подарков, денег, оказанию встречных услуг, или нет?
54% - да, смог бы, но для этого потребовалось больше времени, нервов и т.д., 18% - да, смог бы, но решение было бы менее эффективно, 16% - нет, мою проблему можно было решить только таким путем, 12% - затрудняюсь ответить
Если бы Вы располагали сведениями о коррупционных действиях, проинформировали бы Вы соответствующие органы и структуры?
44% - нет, так как не хочу проблем, 21% - проинформировал бы анонимно, 18% - нет, мне это не выгодно, 14% - да, обязательно проинформировал бы, 3% -затрудняюсь ответить
Как Вы в принципе относитесь к тому, что для решения своих проблем людям приходится давать взятки?
48% - этого нужно избегать, потому что коррупция «убивает» образование, 35% - этого можно избежать, но так проще решать проблемы, 17% - без этого в нашей стране никак
Выводы по итогам социологического исследования: Очевидно, что основные причины распространения коррупции заключаются не столько в недостатках административного управления или несовершенства закона, сколько в самом обществе, в людях, которые готовы решать свои проблемы, предлагая взятку, даже в тех случаях, когда проблема может быть решена юридически

. Снижение порога морального осуждения взяточничества является главной предпосылкой существования коррупции. В то же время, подавляющее большинство людей, которые никогда не участвовали в коррупции, убеждены в широком распространении этой угрозы и даже в ее постоянном росте. В некоторой степени это общественное мнение, вероятно, создается слухами и интересом к СМИ. Наряду с привлечением внимания к борьбе с этим злом, эта ситуация имеет и негативные стороны, не способствующие формированию доверия к государственным институтам и правоохранительным органам.
На мой взгляд, возможность восстановления после отчисления за плохие результаты, что предусмотрено нашим законодательством, также негативно влияет на мотивацию к учебе. Такая схема является выгодной для ВУЗа в том случае, если студент обучался на платной основе, так как он вынужден будет еще раз заплатить за обучение. Во многих европейских странах лицо, отчисленное из-за академической неудачи, больше не имеет права на получение образования по той же специальности. Чтобы преодолеть эту проблему, по нашему мнению, необходимо создать острую ситуацию, то есть связать отчисление с большим количеством затрат для студента, что значительно повысит его мотивацию к учебе и не будет отчислен.
Главная проблема, впрочем, не коррупция сама по себе, а те функции, которые она выполняет. Качество образования всё больше оценивается по количественным показателям