Формирование ключевых компетенций на уроках в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Рынок труда предъявляет сегодня требования не столько к уровню теоретических знаний потенциального работника, сколько к его уровню ответственности, профессиональной компетентности и коммуникабельности, которые он может продемонстрировать.
Следовательно, актуальность проблемы обусловлена современными тенденциями в образования, новыми Государственными стандартами, в частности, формированием и развитием интеллектуальной, воспитанного, коммуникабельной, успешной, творческой и инициативной личности, способной жить в современном обществе, реализовать себя в жизни.
Одним из путей обновления содержания образования и согласования его с современными потребностями, интеграцией в образовательное пространство, является ориентация учебных программ на приобретение ключевых компетентностей и на создание эффективных механизмов их внедрения. Компетентно ориентированный подход к формированию содержания образования стал новым концептуальным ориентиром школ современного образования.
Перед начальной школой, в соответствии с требованиями ФГОС стоит задача внедрения компетентностного подхода в учебно-воспитательный процесс начальной школы, разработка учебно-методического обеспечения по формированию ключевых компетентностей младших школьников, совершенствования профессионального мастерства учителей начальных классов по развитию компетенций учащихся младших классов.
Научно обоснованная цель компетентно направленного образования служит важным ориентиром в определении содержательных, технологических, воспитательных доминант развития школы, отвечает потребностям демократического общества, субъектам учебно-воспитательного процесса, отражает значимые для них проблемы.
Особую роль отводят начальной школе в вопросе формирования у школьников ключевых компетенций, учебно-познавательной компетентности в частности

. Центральным, качественным достоянием и результатом развития младшего школьника является умение учиться. Задача начального образования - выработка у школьников желание и умение учиться самостоятельно, быть компетентными в сфере учебно-познавательной деятельности. По сути, без употребления термина, речь идет о формировании у младшего школьника учебно-познавательной компетентности как наиболее актуальной в этом возрасте.
Перед начальной школой, в соответствии с новыми требованиями ФГОС стоит задача внедрения компетентностного подхода в учебно-воспитательный процесс начальной школы, разработка учебно-методического обеспечения по формированию ключевых компетентностей младших школьников, совершенствования профессионального мастерства учителей начальных классов по развитию компетенций учащихся младших классов.
Ключевые компетентности следует формировать через специально подготовленное содержание, технологии и развивающие обогащенное среду, имеет следующие признаки: открытость, целостность, эмоциональная комфортность, субъектность учебного взаимодействия.
Компетентностное направление начального образования способствует формированию развитой личности школьника