Тревожность школьников и стиль воспитания в семье

Введение

Для ребёнка семья является ближайшим окружением, в котором формируются его психика и отношения с внешним миром. Влияние родительского воспитания на детей безусловно и многопланово. На этом основании семья значится главнейшим условием для становления и развития ребенка, а семейное воспитание играет важное место в личностном формировании ребенка. Важную роль в жизни своих детей играют непосредственно родители. Первоначальные и фундаментальные образцы в поведении дают именно родители. Ребенок всегда копирует, проявляет стремление быть схожим с матерью и отцом. В случае, если родители осознают, тот факт, что именно от них зависит становление, развитие и формирование личности ребенка, то они начинают вести себя таким образом, чтобы все проявленные ими действия и поведение в общем способствовали у ребенка развитию тех характеристик, пониманию ценностей человека, которые они хотели бы сами ему привить. Данный воспитательный процесс необходимо считать достаточно осознанным, потому как непрерывный контроль за собственным поведением, за проявлением отношения к окружающим людям, внимательность к системе семейной жизни, дает возможность воспитывать своих детей в достаточно благоприятных условиях, которые способствуют их благоприятной социализации. Семье как институту воспитания посвящено много исследовательских работ, как в психологической науке, так и за рубежом. Взаимоотношения в семье рассматривали такие известные педагоги и психологи как В.С. Мухина, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин, А.В. Петровский, А.И. Захаров, И.М. Белинский, В.Н. Мясищев другие. В научных трудах раскрыты различные семейные функции, дана оценка роли родителей в воспитании и развитии собственного ребенка, изучены взаимоотношения между родителями и детьми, а также изучены в семейном воспитании стили и стратегии. Наиболее актуальной темой в современной психологии является проблема тревожности. Среди негативных переживаний, именно тревожность занимает особое место, она часто приводит к трудностям в общении, к сниженной работоспособности, к малой результативности в деятельности. Тревожность личностная определяет устойчивую предрасположенность, принимать большинство ситуаций как угрожающие, проявлять реакцию на данные ситуации тревожным состоянием. Такая реакция на ситуации (реактивная тревожность) выражается состоянием напряжения, беспокойства, нервозности. Завышенная реактивная тревожность провоцирует нарушения функций внимания, а также функций тонкой координации. Предельная тревожность личности напрямую соотносится с невротическими конфликтами, с срывами в эмоциональном и невротическом планах, и связана с заболеваниями психосоматики. Тревожность не определяется первоначально, как негативная черта. Естественной и обязательной особенностью личности – должен быть определенная степень тревожности. В данном случае говорят об оптимальном индивидуальном уровне «полезной тревоги». Цель исследования: выявление особенностей взаимосвязи стиля родительского воспитания и уровня тревожности младших школьников Объект исследования: учащиеся МБОУ СОШ №6 г. Выборга начальной школы и их родители Предмет исследования: особенности связи детско-родительских отношений и уровня тревожности детей младшего школьного возраста. Гипотеза: стиль воспитания влияет на уровень тревожности