Развитие вокальных навыков у подростков на занятиях вокального ансамбля

Введение

На современном этапе развития общества музыкальное искусство продолжает оставаться одним из средств разностороннего развития детей: музыкально-творческого и личностного. Работа с вокальным ансамблем, как с творческим коллективом, строится на основе достижений многих наук: музыкознания и эстетики, психологии и педагогики. Одним из первоочередных навыков при пении в ансамбле являются вокальные навыки, так как при отсутствии этих навыков у каждого участника ансамбля общий звук будет некачественным. Развитие вокальных навыков, необходимых в ансамблевом пении, особенно актуально на этапе возрастных физиологических и психологических изменений (мутации), происходящих в организме школьника, когда совершается интенсивное физическое становление личности. У подростков происходит ориентация на развитие духовности, самореализации, самовыражения, формируется мировоззрение, необходимое в последующей взрослой жизни. В.П. Анисимов, В.Д. Остроменский, В.И. Петрушин, Н.В. Суслова, Л.В. Школяр и др. отводили особую роль пению в ансамбле, связывая её с вопросами общего физического, умственного и психического развития детей. Вопросы взаимосвязи музыкального слуха и голоса как важных условий для развития вокальных навыков рассмотрены педагогами А.Д. Войновой, Д.Б. Кабалевским, А.И. Катинене, В.П. Морозовым, Д.Е. Огородновым, О.П. Радыновой и др. В настоящее время существует большое количество упражнений, направленных на развитие вокальных навыков. Однако некоторые из них не соответствуют возрастным особенностям обучающихся, а другие являются адаптированными под конкретных детей-участников ансамбля. Таким образом перед нами возник вопрос о поиске упражнений, которые бы являлись наиболее эффективными для развития вокальных навыков у подростков на занятиях вокального ансамбля. Важность и актуальность рассматриваемой проблемы, ее недостаточная теоретическая, диагностическая и практическая разработанность для осуществления воспитательного процесса по музыкальному развитию подростков послужили основанием для определения темы исследования: «Развитие вокальных навыков у подростков на занятиях вокального ансамбля». Объект исследования – исполнительская деятельность подростков на занятиях вокального ансамбля. Предмет исследования – развитие вокальных навыков у подростков на занятиях вокального ансамбля. Гипотеза исследования: развитие вокальных навыков у подростков на занятиях вокального ансамбля будет эффективным, если будет проходить с учётом возрастных особенностей подростков, будет включать специальные вокальные упражнения, подобранные индивидуально или для групп обучающихся. Цель исследования – разработать систему вокальных упражнений, направленных на развитие вокальных навыков у подростков на занятиях вокального ансамбля.