Проблемы и вызовы дальнейшего развития сферы среднего профессионального образования в стране

Образовательная сфера в Российской Федерации в принципе подвержена изменениям, и, как и сфера среднего профессионального образования постоянно меняется. Среднее профессиональное образование по сути своей связанно с самыми разными сферам общества: все процессы, которые происходят в социуме, в принципе сильно сказываются на образовательной сфере. Это утверждение справедливо и для событий социально-экономического характера, и для новых законодательных инициатив, которые самым существенным образом влияют на положение дел в сфере .
Среди проблем сферы среднего специального образования следует выделить такие, как систематическая нехватка финансирования. Естественно, что данная проблема не нова, и, в известном смысле, она сопровождает систему образования постоянно, но именно среднее профессиональное образование осталось наиболее обделенным в этом отношении. Так, и на финансирование высшего образования, и на финансирование среднего образования тратится гораздо больше средств (и в абсолютном измерении, и в пересчете на каждого отдельного учащегося), в то время, как среднее профессиональное образование осталось все поля внимания. Длительный период, на протяжении которого система среднего профессионального образования испытывала серьезную нехватку финансирования, привел к тому, что в сфере возникли системные проблемы с обновлением материально-технической базы. Также постоянно возникают трудности с привлечением специалистов самого разного профиля, удержания ценных кадров. На практике ситуация складывается следующим образом: если у организации (среднего профессионального образовательного учреждения) есть возможность привлечь дополнительное финансирование (со стороны местной муниципальной власти, например), то ему удается удерживать хорошие кадры. Если же нет, специалисты просто уходят в другие организации и даже сферы деятельности, где их труд ценится выше.
Однако, суть проблемы налаживания постоянного финансирования средних профессиональных образовательных учреждений заключается в том, что не существует действенного механизма обеспечения должного уровня финансирования данной сферы как такового

. То есть, текущее финансирование из муниципальных бюджетов и из федерального бюджета существует, однако, все еще не налажена система привлечения дополнительных средств. Так, работодатели не готовы к тому, чтобы в массовом порядке финансировать средние профессиональные образовательные учреждения. Им целесообразнее финансировать выпускников разной квалификации непосредственно на рабочем месте. То есть, вкладываться в обучение уже собственных сотрудников, которые гарантированно будут работать у них.
Такой подход самым решительным образом сказывается на структуре финансирования учреждений среднего профессионального образования. Так, в 2017 г. основная доля финансирования учреждений среднего профессионального образования приходится на прямые дотации из федерального бюджета или из муниципальных бюджетов. Средства населения и другие источники дополнительного финансирования составляли совсем небольшой процент. В тоже время, в ВУЗах страны альтернативные источники финансирования составляют в среднем 45% от всех доходов, в то время, как средства федерального и регионального бюджетов – только 35%. То есть, проблема сферы среднего профессионального образования заключается в том, что у него нет той связи с рынком труда, с обществом, которая есть у других направлений образования.
К тому же, в свое время в сфере обеспечения финансирования среднего специального образования был допущен ряд системных ошибок, которые существенно повлияли на всю эффективность данной сферы. Так, было принято решение про передачу финансирования системы среднего профессионально образования из ведения федерального бюджета на баланс местных бюджетов. В результате проведенной реформы резко сократилась численность таких образовательных учреждений в целом: муниципальным властям было просто невыгодно содержать такие учреждения, и значительная часть из них была закрыта, а имущественные комплексы, которыми они владели, проданы. В такой ситуации некоторые из колледжей и техникумов были включены в состав высших учебных заведений. То есть, данная мера, которая была задумана для сближения сферы среднего профессионального образования с региональными рынками труда, стала причиной ее стремительного сокращения