Понятие, классификация и структура дистанционного обучения

Дистанционное обучение это образовательный процесс, в основе которого представлено взаимодействие педагога и обучаемого на удалении друг от друга. Как правило, данный процесс сопровождается активным использованием информационных технологий.
Основным нормативно-правовым актом, регулирующим данную форму обучения, является Федеральный закон 273-ФЗ от 29.12.2012 г. (последняя редакция от 07.03.2018 г.) «Об образовании в Российской Федерации». Юридическое определение понятия «дистанционное образование» дается в ст. 16 настоящего закона.
Рассмотрим классификацию дистанционного обучения:
А) Традиционное заочное обучение. Самостоятельное обучение студента под наблюдением преподавателя.
Б) Открытое обучение. Основные отличия от заочной формы обучения – большая самостоятельность студента, насыщение процесса обучения современными информационными технологиями (веб-технологии, электронная почта и т.д.).
В) Телеобразование

. В образовательном процессе использует такие специфичные информационные технологии как телеконференции (аудиоконференции, видеоконференции и пр. вебинары).
Г) Виртуальные классы (виртуальные школы, виртуальные университеты) – вариант веб-конференции с использованием специальных систем удаленного обучения.
Существуют и другие классификации, в частности дистанционное обучение можно систематизировать по способу взаимодействия:
А) Консультационный подход. В данной модели преподавателю отводится роль консультанта (тьютора), задача которого заключается в направлении студента в учебном процессе.
Б) Взаимодействие через корреспонденции