Патриотическое воспитание подростков во внеурочной деятельности
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Тема этой работы «Патриотическое воспитание подростков во внеурочной деятельности». Выбором настоящей темы послужило то, что на сегодняшний день этой проблеме не уделяется должного внимания, несмотря на то, что XXI век знаменуется такими процессами как интеграция, мультикультурная политика, глобализация и так далее. Всеобщая направленность западных стран на преодолении языковых и культурных барьеров, стирание границ, объединении людей в единый коллектив можно рассматривать как положительную тенденцию. Тем не менее, при всеобщей интеграции из сознания человека постепенно утрачиваются ряд немаловажных параметров: национальная идентичность, историческое наследие, что в свою очередь может привести людей к безразличию, опаснейшему и злейшему явлению для государства CITATION Еро1 \l 1049 [21]. В условиях развития терроризма, возникновении в ряде стран отдельных националистических движений, в том числе и соседних с Россией, особое значение приобретает патриотическое воспитание, одними из важнейших задач которого являются, в том числе, и укрепление национального самосознания жителей страны, и расширении знаний истории и традиций нашего народа. Человек, обладающий высоким уровнем патриотизма, в меньшей степени подвержен идеологической деморализации, его сложнее ввести в заблуждение, навязать чужие убеждения, что особенно актуально в период информационных войн. Отметим, что в соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»CITATION Пос17 \l 1049 [1] определены основные мероприятия по созданию нормативно-правовой базы, системы мер государственных институтов по совершенствованию процесса патриотического воспитания. Еще большую актуальность данная проблема приобрела в связи с проведением реформы системы образования, ключевой задачей которой является развитие и формирование нравственных и ценностных качеств личности подростка CITATION Вас15 \l 2058 [14]. Таким образом, патриотическое воспитание всегда было и остается актуальной проблемой, которая имеет большое значение для практики и теории педагогического образования. Итак, с одной стороны необходимость укрепления национального самосознания подростков, с другой стороны противоречие между необходимостью патриотического воспитания и малой разработанностью данной темы в науке и практике определяет актуальность проблемы исследования. Тема данной работы актуальна и представляет интерес, как для широкого круга общественности, так и для специалистов в сфере педагогики, потому что на сегодняшний день данная проблема недостаточно разработана. Цель исследования: анализ особенностей патриотического воспитания подростков во внеурочной деятельности. Объект исследования: школьники подросткового возраста. Предмет исследования: патриотического воспитания подростков во внеурочной деятельности. Гипотеза исследования: информационно-коммуникационные технологии являются эффективным средством патриотического воспитания подростков во внеурочной деятельности. Задачи исследования: Проанализировать педагогический аспект понятия «Патриотизм». Изучить особенности патриотического воспитания подростков. Исследовать формы патриотического воспитания. Проведение эмпирического исследования и анализ результатов. Методы исследования: Анализ научной литературы по исследуемой проблеме. Беседа, наблюдение. Качественный и количественный анализ результатов исследования. Статистическая обработка результатов исследования. Теоретическая значимость работы определена тем, что нами проведено комплексное исследование проблемы. Практическая значимость работы состоит в том, что материал, который был получен в результате исследования, можно использовать для дальнейших исследований по этой проблеме, при преподавании и разработке уроков и при подготовке учебной и методической литературы. В качестве теоретико-методологической основы исследования выступают труды зарубежных и отечественных авторов, внесших свой вклад в разработку различных аспектов патриотического воспитания молодежи, и работавших в области педагогики, психологии, политологии: Копцова Ю.А., Ипполитова Н.В., Ордуханян Л.И., Кожевников С.И., Руденко В.И., Ильин Н.И., Телегин В.А. и другие. В данной работе нами произведена систематизация знаний по проблеме исследования. При написании работы был произведен анализ научной литературы, методических разработок, материалов периодических изданий, монографий и пособий под редакцией отечественных и зарубежных авторов. Структура данной работы определена задачами, предметом и целью исследования. Представленная работа состоит из введения, 3 глав, заключения, списка литературы (41 наименование) и приложений. Работа проиллюстрирована таблицами и рисунками. Введение определяет степень научной разработки, цель исследования, раскрывает актуальность, теоретическую и практическую значимость работы. Первая глава посвящена теоретическим аспектам изучения патриотического воспитания подростков. Во второй главе проводится эмпирическое исследование особенностей патриотического воспитания подростков во внеурочной деятельности. В третьей главе даются рекомендации по патриотическому воспитанию подростков во внеурочной деятельности. В заключении сформированы окончательные выводы, а также подводятся итоги исследования по рассматриваемой проблеме.
Педагогический аспект понятия «Патриотизм»
Слово «патриотизм» в последние годы часто встречается в речах отечественных политиков и в общественных дискуссиях. И это понятно: значение и роль патриотизма всегда возрастает в переломные периоды истории, когда общественное развитие требует повышенн...
Современные подходы патриотического воспитания подростков
Проблеме воспитания патриотизма у подростков посвящены многие исследования зарубежных и русских педагогов, политических деятелей и деятелей культуры. Они рассматривают в своих трудах разные подходы к формированию и развитию патриотических чувств у по...
Открыть главуПринципы и методы патриотического воспитания
Патриотическое воспитание - это часть общего воспитательного процесса, представленная целенаправленной и систематической деятельностью общественных организаций, органов государственной власти, формируя у граждан высокое патриотическое сознание, чувст...
Описание хода исследования. Констатирующий этап эксперимента
Для подтверждения гипотезы исследования нами был разработан эксперимент, в котором приняло участие 50 учеников 10 классов. Из них: 22 девочек; 28 мальчиков. Всего в констатирующем эксперименте приняло участие 50 обучающихся 10 классов. Проведение экс...
Открыть главуФормирующий этап эксперимента
В экспериментальной группе внеурочные занятия по патриотическому воспитанию проводились при помощи информационно-коммуникационных технологий. Внеурочная работа с внедрением информационных и коммуникационных технологий гарантирует широкую творческую д...
Открыть главуКонтрольный этап эксперимента
Цель контрольного этапа: выявить степень эффективности опытно – экспериментальной работы. На данном этапе была проведена повторная диагностика учеников экспериментального и контрольного класса. Результаты оценки сформированности представим в таблиц...
Открыть главуРекомендации по патриотическому воспитанию подростков
В связи с необходимостью реализации государственной программы по патриотическому воспитанию возрастает значение и роль внеурочной работы. Потенциал внеурочной деятельности в воспитании патриотизма подростка очень велик. Необходимо учитывать интересы ...
Заключение
В результате проведенной работы мы пришли к следующим выводам: Патриотизм – это установка сознания и особое поведение субъектов в обществе, в которых страна, ее проблемы и существование переводятся из сферы реального и фактического в сферу ценностно-сакрального измерения. Рассмотрев ключевые подходы к воспитанию патриотизма у подростков как одной из наиболее важных духовных ценностей современного общества, можно сделать вывод о необходимости создания оптимальных условий для формирования гражданской и социальной активности, ведения активной работы по пробуждению интереса к истории Отечества и культурному наследию, привитию у подростков любви к Родине. Внеурочная деятельность по патриотическому воспитанию – это организация преподавателем разных видов деятельности школьников после занятий, обеспечивающих условия для овладения ими умениями и навыками практической и теоретической работы по усвоению и активному восприятию окружающей действительности и исторического опыта. Внеурочная работа с внедрением информационных и коммуникационных технологий гарантирует широкую творческую деятельность школьников в информационной среде, положительный эмоциональный настрой, создает ситуацию успеха. Информационно-коммуникационные технологии являются эффективным средством патриотического воспитания подростков во внеурочной деятельности (p<0,05).
Список литературы
Нормативно-правовые акты BIBLIOGRAPHYx 1. По стано вление Правительства РФ о т 30.12.2015 N 1493 (ред. о т 13.10.2017) "О го сударственно й про грамме "Патрио тическо е воспитание граждан Ро ссийско й Федерации на 2016 - 2020 го ды". 2. Указ Президента РФ о т 20.10.2012 N 1416 (ред. о т 25.07.2014) "О совершенство вании го сударственно й по литики в о бласти патриотическо го во спитания" (вместе с "По ло жением о б Управлении Президента Ро ссийско й Федерации по о бщественным про ектам"). 3. Федеральный зако н "О во инско й о бязанно сти и во енно й службе" о т 28.03.1998 N 53-ФЗ (по следняя редакция). Моно графии, учебники, учебные пособия 4. Во спитание как со цио культурный фено мен: материалы всеро с. науч.-практ. ко нф.: в 2 ч. М.: Го сНИИ семьи и во спитания, 2003. Ч. 1. 206 с. 5. Во спитание патрио тизма в усло виях со циальных перемен: теоретико -мето до ло гические и прикладные о сно вы: мо но графия / А. Н. Вырщико в, М. Б. Кусмарцев, В. И. Луто вино в, Г. Н. Фило но в и др.: по д о бщ. ред. С. В. Дармо дехина и А. К. Быко ва. М.: Государственный НИИ семьи и во спитания, 2007. 328 с. 6. Кусмарцев М. Б. Патрио тическо е во спитание детей и мо ло дежи: о т о браза По беды к духо вно й идентично сти с по ко лением Победителей: мо но графия. Во лго град: Во лгГМУ, 2013. 192 с. 7. Кусмарцев М. Б. Патрио тическо е во спитание: про блемы инновационно го развития: мо но графия. Во лго град: Изд-во ВолгГМУ, 2013. 200 с. 8. Латышина Д. И. Традиции во спитания детей у русско го наро да. М.: Шко льная пресса, 2004. 128 с. 9. Мусс Г. Н. Тео рия и практика патрио тическо го во спитания. М.: Берлин: Директ-Медиа, 2015. 182 с. 10. Федо то ва Е.В.Мето дики диагно стики качества гражданско го образования и патрио тическо го во спитания учащихся о сно вно й шко лы. Димитро вград 2013 г. - 64 с. 11. Хаммато ва С. А. Введение в про блему духо вно -нравственно го воспитания учащихся в усло виях со циальных перемен. Уфа, 2000. 134 с. Статьи 12. Абрамо в А. В. Стано вление и развитие со временно го ро ссийско го патриотизма как явление политическо го со знания //Мо сква. – 2001. 13. Быко в А. К. Патрио тическо е во спитание граждан Ро ссийско й Федерации: на стыке двух го сударственных про грамм //Педаго гика. – 2011. – №. 1. – С. 14-24. 14. Васильева Ю. В. О сно вные по дхо ды к во спитанию патрио тических чувств у по дро стко в //Педаго гика. Во про сы тео рии и практики. – 2016. – №. 4. – С. 24-26. 15. Васильева Ю. В. О со бенно сти во спитания патрио тизма у подростков //Вестник Тамбо вско го университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2018. – Т. 23. – №. 2 (172). 16. Васильева Ю. В. Тео ретические по дхо ды к про блеме во спитания патрио тических чувств у по дро стко в //Вестник Тамбо вско го университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2018. – Т. 23. – №. 1 (171). 17. Во ро нко ва С. А. и др. Патрио тическо е во спитание в со временно м до шко льно м о бразо вании на музыкальных занятиях //Мо ло до й ученый. – 2018. – №. 2. – С. 102-105. 18. Вырщико в Анато лий Нико лаевич Педаго гический аспект по нятия «Патрио тизм» как мето до ло гия патрио тическо го во спитания // Известия ВГПУ. 2012. №5. С.8-11. 19. Данилюк А.Я., Ко ндако в А.М., Тишко в В.А. Ко нцепция духо вно - нравственно го развития и во спитания лично сти гражданина Ро ссии. М.,2009. 20. До ро хо ва Т. С., Ткачук А. А. Патрио тическо е во спитание школьнико в средствами музейно й педаго гики //Мо ло дежь в науке: Но вые аргументы. – 2018. – С. 65-68. 21. Еро хин В. В., Неклесо ва И. С., Алеева Ю. В. Патрио тическо е воспитание по дро стко в в со временных со цио культурных усло виях //Ценно стные о риентации мо ло дежи в усло виях мо дернизации современно го о бщества. – 2017. – С. 188-191. 22. Закиро ва А.Б., А.А. Рязано ва. Патрио тическо е во спитание подростко в.Сбо рник статей Междунаро дно й научно - практическо й ко нференции (3 июня 2017 г., г. Казань). В 4 ч. Ч.2 / - Уфа: МЦИИ О МЕГА САЙНС, 2017. – 221 с. 23. Зубенко Н.Ю. Внеклассная деятельно сть как факто р фо рмиро вания гражданственно сти и патрио тизма по дро стко в // Педаго гические науки. – 2010. – №1. – С.36 - 38. 24. Ивано ва С. Ю. Патрио тизм в культуре со временно й Ро ссии : дис. – Ставро по ль : СЮ Ивано ва, 2004. 25. Иванченко И. Н. Идея религии, духа и патрио тизма в о бразах России ИА Ильина : дис. – СПб, 2007. 26. Кармано ва Д. А. Про блема патрио тизма в по литическо м дискурсе печатных СМИ г. Ивано ва //Границы: альманах. – 2007. – №. 1. – С. 161-169. 27. Кузнецо ва А. В. Культура патрио тизма как факто р ко нсо лидации ро ссийско го о бщества : дис. – М. : [Ин-т со ц.-по лит. исслед. РАН], 2004. 28. Левашев В. К. Патрио тизм в ко нтексте со временных со циально -политических реалий //Со цио ло гические исследо вания. – 2006. – №. 8. – С. 67-75. 29. Луцык А. С. Патрио тическо е во спитание в со временно й Ро ссии //Со временная эко но мика: Актуальные во про сы, до стижения и инновации. – 2018. – С. 262-265. 30. Марко ва Т. М., Лашина Ю. В., Нитченко В. С. Во спитание чувства патрио тизма у по драстающего по ко ления в усло виях со временно й гло бализации //Мо ло до й ученый. – 2018. – №. 12. – С. 163-165. 31. Милюко ва И. А. Патрио тизм глазами со временно й мо ло дежи Карелии: анализ эссе шко льнико в и студенто в //Ученые записки Петро заво дско го го сударственно го университета. О бщественные и гуманитарные науки. – 2008. – №. 4 (97). 32. Парашин А. Ю. Со сто яние патрио тическо го во спитания мо ло дежи в со временно м ро ссийско м о бществе //Со цио ло гия власти. – 2007. – №. 2. 33. Тюшкевич С. А. Духо вный по тенциал Велико й по беды //Вестник Мо ско вско го университета. Серия 18: Со цио ло гия и по лито ло гия. – 2005. – №. 2. – С. 3-19. 34. Филато ва Г. В., Замша А. В. Патрио тическо е во спитание подростков //Рецензенты: Бережная Светлана Викто ро вна, д-р филос. наук, про фессо р. – 2016. – С. 34. 35. Храпо ва В. А., Бузский М. П., Карандашо в И. В. О нто ло гическо е значение Ро дины и ее интегративная ро ль в жизни о бщества //Исторические, фило со фские, по литические и юридические науки, культуро ло гия и искусство ведение. Во про сы тео рии и практики. – 2017. – №. 11 (85). Интернет-материалы 36. Дро зд В. Н. Патрио тическо е во спитание детей и по дро стко в: состояние и перспективы. – 2016. URL:https://elibrary.ru/do wnlo ad/elibrary_27700811_85036294.pdf. Иностранная литература 37. Go luno v S. Patrio tic educatio n in Russia: Pro s and co ns // Т. 2012. – №. 3. – р. 258-273. 38. McDo no ugh K., Co rmier A. A. Beyo nd patrio tic educatio n: Lo cating the place o f natio nalism in the public scho o l curriculum //Educatio n, Citizenship and So cial Justice. – 2013. – Т. 8. – №. 2. – р. 135-150. 39. Rapo po rt A. Patrio tic educatio n in Russia: Stylistic mo ve o r a sign o f substantive co unter-refo rm? //The Educatio nal Fo rum. – Taylo r & Francis Gro up, 2009. – Т. 73. – №. 2. – р. 141-152. 40. Sieca-Ko zlo wski E. Russian military patrio tic educatio n: a co ntro l to o l against the arbitrariness o f veterans //Natio nalities Papers. – 2010. – Т. 38. – №. 1. – р. 73-85. 41. Wang Z. Natio nal humiliatio n, histo ry educatio n, and the po litics o f histo rical memo ry: Patrio tic educatio n campaign in China //Internatio nal Studies Quarterly. – 2008. – Т. 52. – №. 4. – р. 783-806. x
