Организация и производство судебно-психологической экспертизы

Введение

Актуальность темы исследования. В последние годы в Российской Федерации ежегодно снижается количество зарегистрированных преступлений. Так, в 2013 г. было зарегистрировано 2206249 заявлений и сообщений о преступлениях, что на 4,2 %, меньше, чем в 2012 г., в 2018 г. количество зарегистрированных заявлений и сообщений о преступлениях снизилось до 1991,5 тыс., что меньше, чем в 2017 г. на 3,3%. Вместе с тем, одновременно со снижением количества зарегистрированных преступлений, снижается и их раскрываемость. Это приводит к тому, что права потерпевших оказываются незащищенными, причиненный им материальный ущерб не возмещается, не компенсируется и моральный вред. Кроме того, оставаясь на свободе, преступники получают возможность продолжить преступную деятельность. Все это порождает негативное отношение населения к правоохранительным органам, отрицательно сказывается на авторитете государства. Причиной сложившегося положения является недостатки, допускаемые в процессе предварительного расследования, прежде всего, в тактике следственных действий, неумении использовать специальные знания, в первую очередь, экспертизы. Все это в полной мере относится к судебно-психологической экспертизе. В процессе расследования нередко возникают ситуации, требующие оценки данных участниками процесса показаний с учетом их возраста и уровня развития. Однако, следователи поверхностно изучают личность подозреваемых и обвиняемых; личность свидетелей и потерпевших практически не изучается, поэтому следователю не удается не только правильно оценить показания, но и установить психологический контакт с допрашиваемым, создать атмосферу, способствующую получению достоверных показаний. Кроме того, как отмечает Е.Н. Холопова, после введения в действие УК РФ возникла и существует острая необходимость расширения по уголовным делам доказательственной базы, так как законодателем были введены психологические оценки личности потерпевших и обвиняемых, такие как «уровень психического развития», «иные особенности личности несовершеннолетнего», которые должны учитываться как органами предварительного расследования, так и судом при решении вопроса об уголовной ответственности несовершеннолетних, в связи с чем актуализировалась проблема использования в досудебном и судебном производстве психологических знаний в форме судебно-психологической экспертизы и комплексных психолого-психиатрических экспертиз. Судебно-психологическая экспертиза и ее разновидности, как отмечает И.А. Кудрявцев, позволяют «объективно устанавливать и правильно оценивать индивидуальные психологические особенности, причины и внутренние личностные механизмы, имеющие значение для правильной оценки поведения и поступков людей, вовлеченных в сферу уголовного и гражданского процесса», что и обусловливает значение данных экспертиз для процесса расследования, а также и актуальность темы исследования, поскольку судебно-психологические экспертизы назначаются редко и даже в этих случаях их возможности используются не в полном объеме. Вопросы, связанные с назначением и производством судебно-психологической экспертизы в уголовном процессе рассмотрены в работах таких авторов, как Е.В. Брусиловский, Ф.В. Глазырин, М.М. Коченов, И.А. Кудрявцев, А.Р. Лурия, Д.А. Малкин, М.В. Морозова, Ф.С. Сафуанов, О.Д Ситковская, О.А. Русаковская, Е.Н. Холопова, Л.Н. Яблокова, В.В. Яровенко и другие. Вместе с тем, наличие указанных недостатков в правоприменительной деятельности, свидетельствует о необходимости продолжения исследований и актуальности темы выпускной квалификационной работы. Объектом исследования в выпускной квалификационной работе являются общественные отношения, складывающиеся в процессе назначения и производства в уголовном процессе судебно-психологической экспертизы. Предметом исследования являются нормы Конституции РФ, УПК РФ, федеральных законов иных нормативных правовых актов, относящихся к теме исследования, а также научные положения по вопросам назначения и организации судебно-психологической экспертизы. Цель выпускной квалификационной работы – исследование вопросов, связанных с назначением и производством судебно-психологической экспертизы в уголовном процессе, оценкой заключения рассматриваемой экспертизы, установлением ее роли в доказывании по уголовным делам. Для достижения названной цели были поставлены следующие задачи: рассмотреть историю судебно-психологической экспертизы; определить предмет и объект судебно-психологической экспертизы; проанализировать виды судебно-психологической экспертизы; рассмотреть процессуальный порядок назначения и производства судебно-психологической экспертизы в досудебном производстве; определить роль следователя в производстве судебно-психологической экспертизы. выявить особенности комплексных судебно-психологических исследований. Методологическую основу выпускной квалификационной работы составляют общенаучные и частно-научные методы исследования, такие как: всеобщий диалектический метод познания; исторический, логический, сравнительно-правовой, системно-структурный, социологический и др. методы. Структура работы включает введение, 3 главы, объединяющие 5 параграфов, заключение, библиографический список использованных источников.