Опытно-экспериментальная апробация

В рамках выпускной квалификационной работы выполнена деятельность по разработке методических материалов по теме «Информационная безопасность» и описание рекомендаций к ним.
Выполненную работу можно разделить на следующие этапы:
Изучение педагогической, методической и специальной литературы.
Цель этапа: анализ существующей педагогической действительности и выявления потребности в разработке.
Ход работы: для оценки содержания и выявления потребности в разработке курса по теме исследования, проводился анализ педагогической, методической и специальной литературы. Для анализа литературы были изучены работы ученых: Алексеев А.В., Босова Л.Л., Семакин, И.Г., Хеннер, Е.К., Шеина, Т.Ю., Поляков, К.Ю.,  Еремин, и др., а также нормативные документы [2-3], Федеральный закон об образовании в Российской Федерации [1].
Итог этапа:
Раскрыты сущности понятий, «методические материалы», «методические указания»;
Рассмотрены цели, задачи, функции, классификации методических материалов;
Выявлено применение методических материалов.
Разработка методических материалов
Цель этапа: разработать методические материалы по теме «Информационная безопасность».
Ход работы:
Для разработки методических материалов изучены:
Программа для общеобразовательных учреждений 2-11класс [9].
Непрерывный курс информатики [17].
Итог этапа:
разработан теоретический материал;
разработаны методические материалы.
Разработка методических рекомендаций для курса по выбору «Решение задач олимпиадного уровня».
Цель этапа: разработать методические рекомендации
Ход работы: разработка методических рекомендаций для учителей по преподаванию основана на изучение методической и специальной литературы.
Итог этапа: Разработаны и обобщены методические рекомендации по теме «Информационная безопасность».
Опытно-экспериментальная апробация.
Цель этапа: выявить целесообразность использования методических материалов по теме «Информационная безопасность» с точки зрения независимых экспертов

.
Ход работы: для оценки содержания и практической применимости, разработанного курса применился метод экспертной оценки. Экспертная оценка выполнена группой экспертов, которые являются специалистами в данной области (преподаватели вузов, учителя школ, студенты 5 курса специальности «Информатика»).
Итог этапа:
Разработаны карты экспертной оценки (Приложение Б);
Проведен анализ карт экспертной оценки.
Заключительный этап.
Цель этапа: сделать выводы по работе, проанализировать результаты, осуществить возможную доработку.
Ход работы: экспертная оценка курса по выбору «Решение задач олимпиадного уровня» в СДО Moodle проводилась учителями информатики, классными руководителями и студентами 5 курса ИФМО АлтГПУ.
Для проведения экспертной оценки, экспертам были предоставлены методические разработки по теме: «Иформационная безопасность» и карта экспертной оценки.
Экспертная оценка выполнена по одиннадцати критериям:
Соответствие содержания цели и задачам курса;
Наличие пояснительной записки к разделам;
Полнота раскрытия заявленной темы;
Степень новизны;
Доступность изложения материала;
Организация обратной связи;
Единый стиль лекций;
Наличие контроля знаний;
Отсутствие фактических ошибок;
Качество оформления материалов;
Практическая значимость курса.
Каждый критерий предлагалось оценить по четырем уровням:
0 – критерий не выполняется;
1 – критерий частично выполняется;
2 – критерий частично не выполняется;
3 – критерий выполняется полностью.
Экспертами выступили преподаватели школ и гимназий:
учитель информатики СОШ «Зеленополянская им