Обучающий этап

На формирующем этапе работы было продумано и структурировано содержание работы с детьми в соответствии с образовательной программой по математике УМК «Школа России». Календарно-тематическое планирование в соответствии с учебником «Математика 3 класс» М.И. Моро приведено в таблице 1.
Таблица 1
Календарно-тематическое планирование по МАТЕМАТИКЕ УМК «Школа России». Моро М.И. 3 класс (136 ч., 4 часа в неделю)
Месяц №ур. Тема
сентябрь 1 Сложение и вычитание. Повторение (10 ч)
Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания
2 Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток
3 Выражения с переменной.
4 Решение уравнений.
5 Обозначение геометрических фигур буквами.
6 Закрепление пройденного. Решение задач Странички для любознательных.
7 Вводная контрольная работа по материалу, изученному во 2 классе
«Сложение и вычитание. Повторение»
8 Табличное умножение и деление (59 ч) Связь умножения и сложения.
9 Связь между компонентами и результатом умножения.
10 Чётные и нечётные числа.
11 Таблица умножения и деления на 2 и 3.
12 Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
13 Порядок выполнения действий.
14 Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».
15 Порядок выполнения действий.
16 Закрепление.
17 Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
18 Закрепление. Самостоятельная работа.
октябрь 19 Таблица умножения и деления с числом 4.
20 Закрепление изученного.
21 Задачи на увеличение числа в несколько раз.
22 Задачи на увеличение числа в несколько раз.
23 Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
24 Решение задач. Самостоятельная работа.
25 Таблица умножения и деления с числом 5.
26 Задачи на кратное сравнение.
27 Задачи на кратное сравнение.
28 Решение задач и выражений.
29 Таблица умножения и деления с числом 6
30 Решение задач.
31 Решение задач.
32 Решение задач.
33 Итоговая контрольная работа за первую четверть.
34 Закрепление.
ноябрь 35 Таблица умножения и деления с числом 7.
36 Странички для любознательных. Наши проекты.
37 Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа.
38 Площадь. Сравнение площадей фигур.
39 Квадратный сантиметр.
40 Тест по изученному материалу.
41 Таблица умножения и деления с числом 8.
42 Решение задач.
43 Решение задач.
44 Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление».
45 Таблица умножения и деления с числом 9.
46 Квадратный дециметр.
декабрь 47 Таблица умножения. Закрепление. Самостоятельная работа.
48 Квадратный метр.
49 Закрепление изученного.
50 Тест по теме «Умножение и деление». Странички для любознательных.
51 Умножение на 1.
52 Умножение на 0.
53 Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.
54 Доли.
55 Окружность, круг.
56 Итоговая контрольная работа за вторую четверть.
57 Работа над ошибками. Анализ контрольных работ.
58 Диаметр круга.
59 Единицы времени. Решение задач.
январь 60 Внетабличное умножение и деление (24 ч) Умножение и деление круглых чисел.
61 Деление вида 80:20.
62 Умножение суммы на число.
63 Умножение двузначного числа на однозначное.
64 Умножение двузначного числа на однозначное.
65 Контрольная работа по теме: «Умножение и деление круглых чисел».
66 Деление суммы на число.
67 Деление двузначного числа на однозначное.
68 Делимое. Делитель. Проверка деления.
69 Случаи деления вида 87:29
70 Проверка умножения. Самостоятельная работа.
71 Решение уравнений.
72 Решение уравнений.
73 Проверочная работа по теме «Решение уравнений».
февраль 74 Деление с остатком.
75 Деление с остатком.
76 Решение задач на деление с остатком.
77 Случаи деления, когда делитель больше делимого.
78 Решение задач на деление с остатком
79 Контрольная работа по теме: «Деление с остатком».
80 Проверка деления с остатком.
81 Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа.
82 Наши проекты.
83 Числа от 1 до 1000. Нумерация. Тысяча.
84 Образование и названия трёхзначных чисел.
85 Запись трёхзначных чисел.
86 Нумерация чисел. Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.
87 Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
88 Закрепление изученного.
89 Проверочная работа по теме.
март 90 Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.
91 Сравнение трёхзначных чисел. Самостоятельная работа.
92 Письменная нумерация в пределах 1000.
93 Решение задач и выражений.
94 Что узнали,, чему научились.
95 Итоговая контрольная работа за третью четверть.
96 Закрепление.
97 Единицы массы. Грамм. Приемы устных вычислений.
98 Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
99 Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
100 Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140
101 Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».
102 Приёмы письменных вычислений.
103 Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
104 Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
105 Виды треугольников.
апрель 106 Закрепление изученного

. Тест по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел».
107 Работа над ошибками. Что узнали. Чему научились.
108 Приёмы устных вычислений. Решение задач.
109 Приёмы устных вычислений. Решение задач.
110 Тест по теме «Решение составных задач».
111 Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений.
112 Виды треугольников.
113 Закрепление изученного.
114 Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
115 Контрольная работа по пройденному материалу.
116 Умножение и деление (18 ч)
Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
117 Проверка деления.
118 Приёмы письменного деления в пределах 1000.
119 Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
120 Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.
121 Закрепление. Решение задач и выражений.
122-
123 Закрепление. Решение геометрических задач.
май 124 Итоговая контрольная работа за четвертую четверть.
125 Работа над ошибками. Закрепление изученного.
126 Закрепление изученного.
127 Повторение.
128 Обобщающий урок. Игра «По океану математики».
129-
136 Резервные уроки
Осуществив анализ научно-методической литературы, обобщив результаты наблюдений, нами определены общие требования к организации деятельности, направленной на развитие критического мышления, на уроках математики в начальной школе:
целостность системы;
наличие различных типов заданий и связей между ними для формирования умения планировать свою деятельность;
иерархическая подчиненность заданий;
связь с учебно-воспитательной средой начальной школы;
Построение системы заданий осуществлялось с учетом:
закономерностей содержания учебного материала;
иерархической подчиненности задач психологическим особенностям и закономерностям процесса усвоения знаний младшими школьниками;
взаимосвязей между математическими понятиями;
закономерностей формирования у младших школьников умения планировать свою деятельность;
особенностей критического мышления младших школьников (усвоение не только фактических знаний, но и способов самостоятельного их приобретения);
возможностей применения полученных ранее знаний при решении поисковых задач.
В основу педагогической работы по организации проектной деятельности по математике в начальной школе положены следующие дидактические принципы:
принцип целостности (влияние составляющих системы на формирование ее целостности);
принцип научности и доступности (простейшие задачи по математике являются основой для построения более сложных);
принцип систематичности (формирование умения работать самостоятельно и в группе над проектом, а также планировать свою деятельность осуществляется систематически и целенаправленно);
принцип противодействия выработке стереотипа мышления (сохранение гармонии между рациональным и психоэмоциональным уровнями восприятия).
На основе изученных особенностей познавательной деятельности учащихся младших классов, требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, методических рекомендаций по организации работы, был подобран комплекс заданий, направленный на развитие критического мышления.
Тема: Числа от 1 до 100 Тема: Сложение и вычитание (повторение).
1. Учительница принесла 22 тетради в клетку, а в линейку на а меньше чем в клетку. Сколько всего тетрадей принесла учительница? Составь таблицу и реши задачу, если а не более 5.
Прочитай текст задачи и выполни указанные действия. Мама решила купить мороженое. В магазине она увидела, что эскимо стоит 25 руб., пломбир - 35 руб., фруктовый лед - 15 руб. У мамы было 100 руб. Сколько эскимо может купить мама, если она купила 1 пломбир и 1фруктовый лед?
Подчеркни основной вопрос.
Представь информацию в виде таблицы (стоимость мороженного для каждого вида продукции).
Реши задачу и запиши ответ.
Спроси маму, что она покупала в последний раз в продуктовом магазине, сколько стоят эти продукты.
Представь собранную информацию в виде таблицы.
2. Медведь Миша собрал урожай с огорода и записал данные в таблицу.
№ грядки Овощи Количество
1 Морковь 23 шт
2 Редис 31 шт
3 Капуста 10 шт
4 Помидоры 25 шт
Найди общее количество овощей.
С какой грядки собрано больше всего овощей? Меньше всего?
Насколько моркови больше, чем капусты?
3. В первой коробке 30 конфет, а во второй на 15 меньше. Первая коробка дороже второй на 30 руб. Сколько стоит каждая коробка.
Составь схему к задаче.
Составь таблицу к задаче.
4. Автобус из города Н в город Л делает по пути две остановки: в городах Б, Г. Стоимость билетов между городами указана на рисунке.
Сколько будет стоить билет от города Н до города Г?
Сколько будет стоить билет от города Б до города Л?
Сколько будет стоить билет от города Н до города Л?
Тема: Умножение и деление (повторение)
1