Народный танец как средство эстетического и физического развития детей младшего школьного возраста
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Проблема всестороннего гармоничного развития ребенка в последнее время весьма актуальна в связи с изменениями, происходящими в социально-экономической, политической и культурной сферах России. В её решении существенное место принадлежит вопросам, связанным с привлечением подрастающего поколения к эстетическому опыту человечества, освоению и использованию эстетических ценностей, активной художественно-творческой деятельности. Именно поэтому особое значение приобретает процесс эстетического воспитания детей и молодежи. ВНациональной доктрине развития образования Российской Федерации в XXI веке, что именно в системе образования целенаправленно, последовательно и эффективно осуществляется эстетическое воспитание ребенка, который способен воспринимать, понимать и использовать художественно-эстетические ценности в жизни и искусстве [11]. Поэтому современная школа направляет свои усилия на то, чтобы обеспечить должным образом процесс эстетического воспитания учащейся молодежи, создать педагогические условия, способствующие повышению уровня ее эстетической воспитанности. Важным средством реализации поставленной задачи является привлечение подрастающего поколения к хореографическому искусству. В современном демократичном обществе, которое системно закладывает основу для формирования морально, физически, духовно целостной личности, весьма важным является акцент на сохранении здоровья подрастающего поколения. Не секрет, что основы физического здоровья взрослого человека закладываются, начиная еще с дошкольного и младшего школьного возраста. Вопросы воспитания здорового образа жизни детей и молодежи в современной России по своей практической значимости считается одним из самых актуальных. Беспокойство исследователей вызывает значительное ухудшение здоровья населения нашего государства. Основным показателем здоровья нации является его продолжительность жизни. В России, по данным Федеральной службы государственной статистики, продолжительность жизни мужчин – 67,5 лет, женщин – 77,6 года. Тогда как в экономически развитых странах, включая США, Японию, Францию, Норвегии, Швецию, Канаду и др., Продолжительность жизни жителей на 10-15 лет больше [16, c.49-50]. Общеизвестный факт, что одним из самых эффективных средств, помогающих укрепить здоровье личности, являются занятия детей младшего школьного возраста хореографией. Это прекрасное искусство, которое учит координации движений, правильной осанке и владению корпусом, развивает силу и эластичность мышц ног, способствует планомерному развитию творческих способностей, воспитывает эстетический вкус, волевые черты характера, закаляет организм. Исторически сложилось так, что известные искусствоведы, педагоги, философы разных времен подчеркивали необходимость раннего приобщения детей к танцевальной деятельности с целью их разностороннего развития (Д. Локк, Лукиан, К. Орф, Р. Оуэн, Платон, С. Русова). Современная теория и методика физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста рекомендует включать танцевальные движения в содержание утренней гимнастики (Л. А. Блудова), ритмической гимнастики (С. В. Варданян [3], В. Е. Гранде, М. П. Малашенко, В. Ю. Сомино, Т. Т. Ротерс), насыщать танцами и образными танцевальными движениями различные формы работы по физическому воспитанию (Е. Г. Сайкина, Ж. Э. Фирилеева). Однако вопрос влияния народной хореографии как средства на физическое и эстетическое развитие учащихся начальных классов исследован еще недостаточно, что и обусловило выбор темы исследования. Объект исследования: эстетическое и физическое развитие младших школьников в ходе обучения хореографии. Предмет исследования: эффективность народного танца как средства эстетического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста. Цель работы: определить основы использования народного танца как средства физического и эстетического развития учеников начальных классов в процессе занятий хореографией.
Теоретические основы воспитания младших школьников средствами народного хореографического искусства
Влияние ритмики и хореографии на физическую подготовленность детей младшего школьного возраста Национальная доктрина образования Российской Федерации указывает на необходимость использования разнообразных форм двигательной активности и других средств...
Открыть главуСписок литературы
1.Барышникова, Т.С. Азбука хореографии: учебное пособие /Т.С. Барышникова. – М.: Книга, 1999. – 265 с. 2.Белых В.И., Донская Т.К. Объединяющая сила русского танца // Наука. Искусство. Культура. 2016. №4 (12). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obedinyayuschaya-sila-russkogo-tantsaДата обращения: 09.03.2019). 3.Варданян, С.В. К методике обучения ритмической гимнастике детей 6-7 лет / С.В. Варданян // Совершенствование системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: тезисы XVII Республиканской науч.-метод, конф. Ереван, 1988. - С. 96 -98. 4.Волков Л. В. Теория и методика детского и юношеского спорта. - М .: Олимпийская литература. - 2002. - 294с. 5.Воспитание детей средствами традиционной народной культуры на фольклорном отделении ДШИ// Ценности традиционной культуры в образовании. /Составитель и отв. редактор Ковычева Е.И./ Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2010. – 308 с. 6.Егорова С. А., Шумакова Н. Ю. Хореография в помощь школьникам // Физическая культура в школе. - 2005. - №7. - с. 25-28. 7.Кабалевский Д. « Про трех китов и про много другое…» Пермь.: Пермское книжное издательство, 1975-44с. 8.Кузнецова П.В. Гендерный подход в обучении детей на уроках хореографии(19.03.2016) Режим доступа: http://www.horeograf.com/publikacii/gendernyj-podxod-v-obuchenii-detej-na-urokax-xoreografii.html Дата обращения: 09.03.2019. 9.Лях В. И. Координационныеспособносты школьников. - Минск: Полымя, 1989. - 160с. 10.Насыбуллина Э. М. Роль народной хореографии в современной системе образования // Известия ЮФУ. Технические науки. 2012. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-narodnoy-horeografii-v-sovremennoy-sisteme-obrazovaniyaДата обращения: 09.03.2019. 11.Национальная доктрина в Российской Федерации/ Специализированный образовательный портал «Инновации в образовании». Режим доступа: http://sinncom.ru/content/reforma/index5.htmДата обращения: 08.03.2019 12.Овчаренко, Е. Б. История и теория народно-сценического танца : учеб.-метод. пособие для вузов искусств и культуры/ Е. Б. Овчаренко, Н. И. Смолянинова ; М-во культуры Рос. Федерации, Алт. гос. ин-т искусств и культуры. - Барнаул : Изд-во АГИИК, 2015. - 111 с. 13.Овчинникова Е. В. Современная программа и методология преподавания классического танца на начальном уровне хореографического образования // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. 2013. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennaya-programma-i-metodologiya-prepodavaniya-klassicheskogo-tantsa-na-nachalnom-urovne-horeograficheskogo-obrazovaniyaДата обращения: 09.03.2019. 14.Платонов В. Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. - М.: Олимпийская литература. - 1997. - 583с. 15.Разинов Ю. И. Координационные способности младших школьников // Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2012. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/koordinatsionnye-sposobnosti-mladshih-shkolnikovДата обращения: 09.03.2019. 16. Россия и страны мира. 2018: Стат.сб./Росстат. - M., 2018. –375 c. 17.Сухомлинский В.А. Избранные произведения. В 5-ти т. - Т. 3. / В.А. Сухомлинский. - М .: Сов. школа, 1976.- 670 с. 18.Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5-ти т. - Т.4. / В.А. Сухомлинский. - М .: Сов. школа, 1977. –532с. 19.Халилова Л. Р. Изучение характерных особенностей народного танца для развития эмоциональной выразительности учащихся хореографической школы [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2015. — С. 180-181. 20.Эйдельман Л. Педагогический опыт применения танцевального искусства в оздоровлении детей / Л. Эйдельман // Адаптивная физическая культура –– 2014 . № 1, С. 33-35. 21.Этнокультурное образование в современном мире: Сб. науч. статей по материалам Всероссийской очно-заочной научно-методической конференции "Этнокультурное образование в современном мире" (г. Саратов, 18-20 апреля 2017) ./ Науч. ред. Е.А. Александрова; ред.-сост. И.В. Кошкина. – М.: Издательство «Перо»,2017. –880 с. 22.Яницкая М.Д. Методика собирания и записи танцевального фольклора.-М.:Минкульт СССР, 1981-44с.
