Модель дистанционного обучения

Выберем модель дистанционного обучения исходя из его классификации, предъявляемых требований, уровня охвата потребителей и особенностей разработанного бизнес-процесса образовательного процесса.
Для разрабатываемого проекта предлагается использовать модель дистанционного обучения в соответствии со следующими факторами:
А) Дистанционное обучение должно быть построено по принципу открытого обучения. В данном процессе студент имеет максимальную свободу действий, преподаватель оказывает минимальную поддержку или отсутствует. Мотивацией студента является его личная потребность получить необходимые ему знания и навыки, а также понесенные затраты на оплату курса. Минимальное вмешательство в процесс обучения позволяет привлечь самую широкую аудиторию в независимости от пола, возраста, материального положения, графика учебного процесса, уровня начальной подготовки и иных факторов, влияющих на образовательный процесс. Для соответствия принципам открытого обучения курс должен быть снабжен полными сведениями о представляемых знаниях, таким образом, чтобы студенту не требовались данные из сторонних источников (но их указание допускается).
Б) Дистанционное обучение предлагается применять в соответствии с подходом регулируемого обучения

. В соответствии с данной методикой образовательный процесс представляется с активным использованием информационно-коммуникационных технологий. Потребность личного посещения обучаемого по физическому местоположению организации, осуществляющей образовательный процесс, отсутствует. Это повышает удобство прослушивания курса и сокращает затраты на его организацию и сопровождение.
В) Дистанционное обучение должно осуществляться в соответствии с требованиями модульно-блочной организации образовательного процесса, рабочая программа должна состоять из максимально независимых друг от друга модулей, порядок изучения которых определяется студеном самостоятельно.
Г) Для удовлетворения потребностей максимально возможного числа потребителей предлагается использовать веб-ресурс без ориентации на определенный регион страны. Глобальный уровень охвата также повышает возможную прибыль (при одновременном увеличении затрат на рекламу). На начальном этапе возможен уровень страны. Позже, после завершения процесса развертывания основной деятельности, в процессе роста возможен переход на уровень обслуживания потребителей стран СНГ (требуются специалисты для работы с внешней экономической деятельностью, юристы, локализаторы и т.д.)