Классификация лжи и причины склонности ко лжи у молодого поколения

Перед тем, как перейти к наиболее известным классификациям лжи, существующим в современной науке, остановимся на близких, но не синонимичных, понятиях: лжи, обмане и неправде, с одной стороны, и фантазии, с другой. Ложью традиционно называют умышленную передачу сведений, не соответствующих действительности с целью дезинформации партнера по общению [30]. Обманом называют полуправду, провоцирующую человека на то, чтобы он сделал ошибочные выводы из достоверных (полностью либо частично) фактов (можно сказать, «военная хитрость», намеренное введение в заблуждение) [26].
В отличие от вышеназванных категорий, фантазия – это представление (описание) ситуации, заведомо не соответствующей действительности, но выражающей желания говорящего. Она не направлена на нанесение ущерба, связана с творческим воображением и чаще всего выглядит и воспринимается как выдумка, мечта, импровизация [32].
В зависимости от ракурса, с которого исследуется ложь теми или иными учеными, варьируются и ее классификации. Те, кто рассматривают ложь как передаваемую информацию, выделяют «настоящую» или полную ложь, полуправду и ложь по умолчанию. С позиции нравственности ложь дифференцируют на ложь намеренную (с выгодой) и альтруистическую ложь, ложь во благо. По мотивам представляют ложь эгоистическую, ложь из озорства, ложь из хвастовства и т.д.
На сегодняшний день используются следующие авторские классификации видов лжи:
1) П. Экман предлагает следующую классификацию: (а) ложь как умолчание (сокрытие реальной информации), при которой человек не выдаёт искажённой информации, но и не говорит реальной; (б) ложь как искажение реальной информации, при которой вместо реальной информации преподносится обман, выдаваемый за правду; (в) сообщение правды в виде обмана – человек говорит правду, но из-за его жестов, мимики, интонации и пр. складывается впечатление, что он лжет; в результате истинная информация не принимается [15].
2) А. Фрейд, связывающая склонность ребенка ко лжи с его стремлением избегать неприятных впечатлений и получать приятные, выделяет три вида детской лжи: невинная ложь, ложь-фантазия и делинквентная ложь. Невинная ложь присутствует в случае, когда ребенок, в силу возраста, еще не способен отличать внешний мир от внутреннего и проверять истинность суждений. Ложь–фантазия возникает, когда ребенок принимает желаемое за действительное. И, наконец, делинквентная ложь служит для достижения вполне определенных прагматических целей, обретения материальных или моральных благ.
3) Ст. Холл предлагает более детальную классификацию детской лжи, а именно: (а) «героическая» ложь как средство достижения благородных целей, (б) «партийная» ложь как следствие личных симпатий / антипатий ребенка, (в) «эгоистическая» ложь, вызванная личными интересами, (г) «фантастическая» ложь – выдумка из любви к выдумке, (д) «патологическая» ложь, базирующаяся на потребности обманывать, возбуждать себя вымыслом [19].
4) П.Б. Каптерев, связывая детскую ложь с процессом взросления, называет четыре ее вида – ступени: (1) грубая или простая ложь (прямое отрицание очевидного), (2) ложь как реакция на угрозу, от страха, (3) подлаживание или ложь ради эффекта, (4) притворные болезни (высшая ступень детской лжи) с целью получить желаемое [32].
5) В. Ценев классифицирует ложь по следующим основаниям: (а) искажение и умолчание (иначе говоря – активная ложь, как сообщение заведомо ложных сведений, и пассивная ложь как полное или частичное сокрытие информации), (б) намеренная и ненамеренная (или осознаваемая ложь (сознательное искажение фактов, соответствующих реальной действительности) и неосознаваемая ложь (искажение фактов ввиду незнания, забывчивости и пр.)), (в) нормативная и ненормативная (или, по Д.Дубровскому, злонамеренная (ложь из корыстных побуждений) и добродетельная (ложь во благо)).
6) Л

. Пашкевич, отделяя осознанную ложь (вымысел, преследующий корыстный интерес, и приносящий ребенку какую-либо пользу) от детских фантазий (свидетельствующих об успешном развитии воображения, первую рассматривает с позиции двух основных мотивов – стремления избежать наказания и стремления получить желаемое. На этой основе она характеризует следующие виды лжи: (а) ложь – самозащита как следствие излишне жесткого воспитания и средство получения желаемого и избегания наказания, (б) выгодная ложь, возникающая благодаря усвоенному ребенком опыту, связанному с тем, что иногда полезнее обмануть и, благодаря обману, получить вознаграждение, (в) ложь – хвастовство несуществующими достижениями, возникающая ради похвалы, являющаяся, чаще всего, следствием «недохваленности» ребенка
Е.А. Душина, основываясь на результатах анализа исследований И.А. Алешинцева, О. Липмана, А.П. Нечаева, Ю.В. Щербатых, П. Экмана и других ученых, предлагает многокритериальную классификацию лжи и выделяет ее виды по источнику происхождения лжи, по степени осознания ложности высказывания, по мотивации и способу предъявления лжи. Так, по источнику ложь подразделяется на социальную и индивидуальную. В свою очередь, по степени осознания, индивидуальная ложь может быть сознательной (если осознается человеком, базируется на конкретных мотивах и преследует определенные цели, выгоду) или бессознательной (неосознаваемой и не приносящей выгоду). По способу предъявления сознательная ложь дифференцируется на утверждающую (ее формы – преувеличение, клевета, оговор, притворные болезни), отрицающую (формы – отрицание вины, укрывательство) и пассивную (форма – умолчание). С точки зрения мотивации сознательная ложь может быть инструментальной (ложь как средство – инструмент – выполнения собственных желаний, получения выгоды), реактивная ложь (ложь как спонтанная реакция на угрозу) и немотивированной (бесцельной) [28].
Также можно выделить классификацию типов лжи И.П. Шкуратовой. Автор обозначила следующие ее виды (рассмотрим их применительно к студентам) [47]:
1. Ложь-умолчание является наиболее частой формой лжи. Люди, использующие данный тип лжи, сообщают неправду, чтобы не врать. Такая ложь используется и в конфликтных ситуациях, при которых человек не договаривает некоторые данные, чтобы не вступать в конфликт. Ложь-умолчание не искажает действительности. Если говорить о студентах, то в этой среде данный вид лжи распространен больше других. Она помогает избежать неприятного разговора, а также не предстать перед другими в невыгодном свете.
2. Ложь-самопрезентация. Обычно такой вид лжи применяется относительно малознакомых людей, когда человек хочет произвести впечатление на другого, во время знакомства, приукрашивая свой образ. С помощью лжи-самопрезентации могут создать свой социальный имидж. Особенно данный тип лжи характерен для студентов, так как именно в этот период происходит наибольшее взаимодействие с разными категориями людей, это стадия наибольшей общительности, возраст, в котором самому приходится находить общий язык с другими людьми. Именно в студенчестве наиболее активным является процесс самоутверждения, и ложь-самопрезентация, как никакая другая ее форма, подходит для этих целей.
3. Этикетная ложь. Данный вид лжи осуществляется в рамках договора о соблюдении этикета, поэтому она считается самым безобидным типом лжи. Стремясь соответствовать общественным правилам, студенты зачастую готовы пожертвовать своими желаниями и интересами. Также соблюдение правил этикета облегчает взаимодействие с другими людьми. К этикетной лжи относят комплименты, преувеличение достоинств юбиляра, заверение гостей, что им всегда рады и т.п.
4. Ложь во благо. Такой вид лжи также часто применяется в студенческой среде