Идейно-тематический анализ

Тема представления определяется как тема мастерства настоящего артиста. Поставив цель донести до зрителя мысль о том, что для того чтобы стать настоящим артистом, необходим набор определённых качеств, было решено сделать это в игровой форме.
Тема раскрывается путём столкновения поиска и находок. Именно этим сочетанием определяется динамизм действия. Таким образом, серьёзного конфликта не предполагается, но юным зрителям будет интересно смотреть, как осуществляется этот процесс.
Кроме того, в действие вовлекаются и зрители. Задавая им вопросы: а какие же компоненты нужны для становления настоящего артиста – авторы спектакля провоцируют их на творческое, эмоциональное, умственное соучастие.
По мере развития сюжета в спектакль вовлекается всё больше героев, начало их действия определяет Сорока Кларентина – владелица волшебной лаборатории. Она хотела в самом начале сообщить детям рецепт, да не может разобрать буквы, поэтому обращается за помощью к зрительному залу

. Вместе с ней, путём проб и ошибок, дети выбирают необходимые ингредиенты. После этого в поиске каждого компонента им помогают герои.
В финале весь рецепт оказывается собранным. Участвуя в действии непосредственно, дети на деле доказывают идею спектакля о необходимости труда для достижения своей цели.
Образом спектакля является лаборатория Кларентины, в которой на протяжении всего действия всё кипит и бурлит, символизируя творческий процесс.
Тема данной постановки определяется следующим образом: проблема становления настоящего артиста; настоящий артистизм складывается из набора качеств.
Идея: чтобы приобрести эти качества, необходимо хорошо потрудиться.
Сверхзадача: показать процесс становления артиста; опровергнуть расхожее мнение о лёгкости пути артиста.
Конфликт складывается из желания узнать очередной ингредиент и невозможности сразу его получить.
Сквозное действие: поиски ингредиентов.
Контрсквозное действие: трудности, возникающие при поиске.
Событийная структура:
Исходное событие: невозможность прочитать рецепт.
Основное событие: принятие решения поисков ингредиентов.
Центральное событие: все компоненты найдены.
Главное событие: дети усвоили весь рецепт.
Финальное событие: приготовление рецептов творчества и мастерства дублируются на экране.
Режиссёрский приём: заключается в том, что каждый найденный ингредиент рецепта акцентируется при помощи света, музыки, звука или актёрской игры