Характеристика стилей воспитания в семье

Семья считается исторически изменившейся социальной группой, которой свойственны такие универсальные признаки как: гетеросексуальность связи, устройство родственных отношений и формирование индивидуальных и социальных характеристик личности, а также реализация конркетной экономической деятельности [32].
Под воспитанием понимают целенаправленный процесс, организованный процесс развития личности [32]. Воспитание в широком смысле подразумевает под собой передачу опыта от старших поколений к младшим, который был накоплен в течение нескольких поколений. Опыт включает в себя известные людям знаний, способы мышления, умения, этические, нравственные, правовые нормы, т.е. это то, что создано в результате исторического процесса, такое как наследие духовности человечества.
Воспитание в узком смысле подразумевает сосредоточенное воздействие на личность от общественных институтов, целью которого является развитие и воспитание у человека определенных убеждений, взглядов, нравственных знаний и ценностей, политической ориентации, подготовленности к жизни.
Семейное воспитание - это более или менее осознанные усилия по взращиванию ребёнка, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должен быть ребёнок, подросток, юноша [27].
Семейное воспитание - составная часть относительно социально контролируемой социализации человека (наряду с социальным воспитанием и религиозным воспитанием).
Позиция родителей проявляет огромное влияние на поведенческую сферу ребенка в семье. Так если родители отталкивают или отвергают ребенка от себя, то он чувствует себя лишним, ненужным, отодвинутым на второй план в семье. Дети таких родителей ведут борьбу за собственное положение в семье, пытаются разными способами, в том числе и плохим поведением обратить на себя внимание, что естественно не одобряется родителями, но очень помогает ребенку ощутить себя в центре внимания семьи

. Так же ребенок может чувствовать себя лишним, когда родители разными способами уклоняются от общения, не участвуют в играх, не замечают его, много времени заняты собственными делами.
Родители, оберегающие своих детей, тем самым воспитывают в нем показную позицию, которая является достаточно выдвинутой на задний план. Такие дети обращают внимание всех окружающих только на себе. Потребности данных детей часто доминирует над потребностями остальных представителей семьи [6]. К таким детям отношение как к божеству, все остальные как будто служат ему. Данное положение часто занимает либо единственный ребенок в семье, либо младший ребенок, либо ребенок, который склонен к частым заболеваниям, родители которого проявляют чрезмерную опеку из-за здоровья, они часто тревожатся и не в силах победить волнения.
Ребенок, родители которого довольно много требуют, над которым командуют, принуждают к чему-либо, тоже не принадлежит к надлежащей позиции. Родители такого ребенка, концентрируют на нем свое внимание, выдвигают ему требования, не ставящиеся перед остальными представителями семьи. Такому ребенку не отводится право на самостоятельную деятельность, действия. Родителями не уважаются его права, по сравнению признанием прав остальных членов семьи.
Верные позиции родителей по воспитанию, представляются изначально в принятии и отношении ребенка как личности, выражают непосредственно и место ребенка в семье как полноправного представителя, остальные члены которого относятся с уважением к правам ребенка и его потребностям.
В семье настоящего времени все больше проявляется демократический стиль жизни, который обеспечивает ребенку в отношении к родителям, достаточно равноправное положение. Место ребенка в кругу семьи изменяется в связи с его взрослением [7]. Так важно отметить, что если ребенку меньше лет, тем более важное, центральное положение он в ней занимает, тем родительская зависимость сильнее. С возрастом эта зависимость становится меньше, но начинает расти его автономность, его права с остальными представителями семьи уравниваются