Цели и приоритеты государственного управления в области образования

Главные направления отечественной государственной политики в области образования определены в целом ряде документов, которые несут в себе долговременный принцип. Здесь: 1) Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.; 2) Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 гг.; 3) Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг.; 4) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ 4 февраля 2010 г.) .
Характер политики нашего государства и правового урегулирования связей в области образования определены в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации». Государственная политика и правовое урегулирование отношений в образовательной сфере зиждется на таких принципах:
1) принятие приоритетности образования;
2) реализация права каждого индивидуума на образование, невозможность дискриминации в образовательной сфере;
3) гуманистическое начало образования, первостепенность здоровья и самой жизни людей, личностной свободы, её развития, прививание взаимоуважения, гражданственности, патриотизма, правовой культуры, трепетного отношения к окружающей среде, разумного использования природных ресурсов;
4) нерасторжимость образовательного поля в пределах Российской Федерации, принятие и продвижение этнокультурных обычаев и традиций народов России в атмосфере многонациональной единой страны;
5) обеспечение комфортных условий для поддержания взаимопроникновения системы образования Российской Федерации в образовательные системы иных стран на взаимовыгодных началах;
6) светский способ образования в государственных, муниципальных заведениях, проводящих образовательную работу;
7) полная свобода по выбору типа и вида образования сообразно с запросами и умениями человека, определение условий для самореализации любого, свободная реализация его талантов, имение права свободного выбора типов обретения образования, видов обучения, заведения, занимающегося образовательной работой, ориентированности образования в поле, определённом самой системой образования, в том числе обеспечение преподавателям свободы выбора форм, методов обучения и воспитания;
8) гарантирование права на получение образования на протяжении жизни согласно запросов личности, адаптивность способа образования к качеству подготовки, необычности развития, талантам и интересам индивидуума;
9) независимость образовательных субъектов, академические права и свободы преподавателей, студентов, учащихся, гарантированные нынешним Федеральным законом, информационная поддержка и публичная открытость образовательных заведений;
10) демократический тип руководства образовательным пространством, гарантированное соблюдение прав педагогических работников, родителей несовершеннолетних обучающихся на причастность к управлению образовательными процессами;
11) невозможность ликвидации или снижения конкуренции в области образования;
12) совмещение государственного и договорного урегулирования связей в области образования.
Тут нужно подчеркнуть, что не существует такого договорного документа, который бы освещал правовое урегулирование области образования, даже в статье 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», где упоминаются основные определения, подробно не расшифровывается понятие «государственная политика в сфере образования»