Анализ результатов диагностического исследования

Прежде всего, более подробно рассмотрим результаты анкетирования родителей на тему: «Проявления агрессии у вашего ребенка».
При анкетировании родителей и воспитателей были получены следующие результаты, полученные данные были занесены в таблицу 1.
Для лучшей демонстрации представленных данных мы отмечали:
- низкий уровень агрессивности – зеленым цветом;
- средний уровень агрессивности – черным цветом;
- высокий уровень агрессивности – красным цветом.
Таблица 1. Первичные сравнительные данные по результатам ответов на вопросы анкеты по уровню проявления агрессии детей среди родителей и воспитателей
Результаты ответов
Родителей Воспитателей
Испытуемый Уровень агрессивности Испытуемый Уровень агрессивности
1) девочка 5 баллов (низкая агрессия) 1) девочка 5 баллов (низкая агрессия)
2) девочка 7 баллов (средняя агрессия) 2) девочка 5 баллов (низкая агрессия)
3) девочка 5 баллов (низкая агрессия) 3) девочка 2 баллов (низкая агрессия)
4) мальчик 5 баллов (низкая агрессия) 4)мальчик 1 баллов (низкая агрессия)
5) мальчик 8 баллов (средняя агрессия) 5) мальчик 15 баллов (высокая агрессия)
6) мальчик 5 баллов (низкая агрессия) 6) мальчик 5 баллов (низкая агрессия)
7) мальчик 4 балла (низкая агрессия) 7) мальчик 4 баллов (низкая агрессия)
8) мальчик 6 баллов (низкая агрессия) 8) мальчик 2 баллов (низкая агрессия)
9) мальчик 2 балла (низкая агрессия) 9) мальчик 8 баллов (средняя агрессия)
10) мальчик 3 балла (низкая агрессия) 10) мальчик 12 баллов (средняя агрессия)
11) мальчик 3 балла (низкая агрессия) 11) мальчик 9 баллов (средняя агрессия)
12) мальчик 6 баллов (низкая агрессия) 12) мальчик 8 баллов (средняя агрессия)
13) мальчик 7 баллов (средняя агрессия) 13) мальчик 17 баллов (высокая агрессия)
14) мальчик 2 балла (низкая агрессия) 14) мальчик 9 баллов (средняя агрессия)
15) девочка 5 баллов (низкая агрессия) 15) девочка 0 балла (низкая агрессия)
16) девочка 4 балла (низкая агрессия) 16) девочка 2 балла (низкая агрессия)
17) девочка 4 балла (низкая агрессия) 17) девочка 1 балла (низкая агрессия)
18) девочка 0 балла (низкая агрессия) 18) девочка 2 балла (низкая агрессия)
19) девочка 3 балла (низкая агрессия) 19) девочка 8 баллов (средняя агрессия)
20) девочка 7 баллов (средняя агрессия) 20) девочка 8 баллов (средняя агрессия)
21) девочка 14 баллов (средняя агрессия) 21) девочка 13 баллов (средняя агрессия)
22) мальчик 9 баллов (средняя агрессия) 22) мальчик 6 баллов (низкая агрессия)
23) мальчик 6 баллов (низкая агрессия) 23) мальчик 16 баллов (высокая агрессия)
24) мальчик 9 баллов (средняя агрессия) 24) мальчик 8 баллов (средняя агрессия)
25) мальчик 12 баллов (средняя агрессия) 25) мальчик 2 балла (низкая агрессия)
Серым цветом в таблице выделены строки с испытуемыми детьми, в отношении которых родителями и воспитателями зафиксированы противоречивые данные (особенно, испытуемый под номером 23 – слишком существенный разрыв между проявлениями агрессивного поведения одного и того же ребенка дома и в детском саду). В общей сложности таких детей отмечено 8 человек – 32% от выборки. В дальнейшем следует обратить внимание на профилактическую работу именно с этими детьми.
Представленные результаты можно проиллюстрировать диаграммой на рис.18.
Рисунок 18 – Распределение детей старшего дошкольного возраста по уровням проявления агрессии с точки зрения родителей и воспитателей МАДОУ Детский сад комбинированного вида № 16 Московской области
Полученные различия между данными исследования потребовали более подробного изучения уровня агрессивности детей с целью получения большей определенности с помощью еще двух методик изучения детской агрессивности

.
Проанализируем результаты диагностики с помощью методики «Кактус».
В таблице 2 приведены результаты обработки данных по методике «Кактус» для детей экспериментальной группы.
Таблица 2. Результаты интерпретации по методике «Кактус» для детей экспериментальной группы
№ испытуемого ФИО агрессия импульсивность эгоцентризм, стремление к лидерству зависимость, неуверенность демонстративность, открытость тревога стремление к домашней защите Средний балл по всем шкалам
1 София 0 2 2 0 0 0 2 2
2 Мила 1 1 2 0 2 0 2 1,6
3 Кира 1 1 0 2 2 1 0 1,4
4 Витя 2 2 1 0 1 2 2 1,7
5 Степан 1 1 2 0 1 0 2 1,4
6 Ваня 1 1 2 0 2 0 2 1,6
7 Макар 0 2 2 0 2 2 2 2
8 Мирослав 1 2 0 2 0 1 2 1,6
9 Коля 2 2 2 0 2 0 2 2
10 Руслан 1 2 2 0 1 0 2 1,6
11 Петя 2 1 2 0 1 0 2 1,6
12 Влад 1 0 2 0 0 0 2 1,7
13 Денис 1 2 2 0 1 1 2 1,5
14 Паша 1 2 0 2 2 2 0 1,8
15 Юля 1 1 2 0 2 0 2 1,6
16 Даша 1 2 2 0 2 1 2 1,7
17 Мане 1 2 2 0 1 1 2 1,5
18 Маша 1 1 2 0 1 0 2 1,4
19 Арина 1 2 2 0 1 0 2 1,6
20 Алиса 1 1 2 0 0 0 2 1,5
21 Оля 1 2 2 0 1 0 2 1,6
22 Матвей 1 2 2 0 1 0 2 1,6
23 Денис 2 2 2 0 1 0 2 1,8
24 Альберт 1 1 2 0 1 0 2 1,4
25 Денис 1 2 2 0 2 0 2 1,8
Баллы:
0 – отсутствует.
1- слабо выражено.
2- сильно выражено.
После тестирования обработка полученных данных подвергается количественной и качественной обработке.
Количественной обработке подлежит наличие того или иного проявления, т.е. фиксируется сам факт какого-либо проявления, например, агрессии или тревоги.
Здесь важно получить информацию в целом по группе о степени проявления того или иного свойства (критерия).
Качественная оценка дает возможность оценить насколько ярко проявляться в группе тот или иной критерий – для нас в данном случае это основополагающий момент по которому можно судить о степени проявления агрессии в группах.
Таким образом, диагностический материал и результаты исследования позволили выявить следующую тенденцию в группе - в значительной степени имеется преобладание таких проявлений, как: агрессия, импульсивность; эгоцентризма и стремления к лидерству; демонстративности в поведении; стремлении к домашней защите.
Данная методика позволила выявить наличие проявлений агрессии на качественном уровне. С помощью следующей методики мы определим количественную степень проявления.
Проанализируем результаты диагностики с помощью теста «Руки» Вагнера.
В таблице 3 приведены результаты обработки данных по методике «Тест руки» для детей экспериментальной группы.
Первичные результаты по методике приведены в Приложении 2.
После тестирования обработка полученных данных подвергается количественной обработке