Организация социальной работы с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы

Введение

Нестабильная экономическая ситуация порождает негативные процессы во всех слоях общества. Перемены в обществе стали причиной обострение криминогенной обстановки и роста числа преступлений и правонарушений. Социальное неблагополучие проявляется в распаде родственных связей, семейных отношений, росте безнадзорности, бродяжничества, ухудшении физического, психологического и социального здоровья граждан. Актуальность данной темы заключается в том, что растёт количество социальных сирот. Это означает, что родители этих детей живы, но лишены и ограничены в родительских правах, либо пребывают в лечебных учреждениях или отбывают наказание в местах лишения свободы. Учитывая тяжёлую наследственность, сложные условия жизни в раннем возрасте и обстановку в семье можно отметить, что дети родившиеся и выросшие в семьях, где один или оба родителя отбывают наказание, образуют «группу риска». Кризис современной семьи отрицательно отражается положении детей в стране, ведёт к росту социального сиротства и увеличения числа таких специфических учреждений как школы-интернаты и детские дома. Основной причиной попадания детей в группу риска становится неблагополучие семьи. Оно приводит нарушению в психологическом и социальном развитии несовершеннолетних, образе жизни и способствует потере ценностных ориентаций. Перед специалистами по социальной возникает задача адаптации детей групп риска к различным образовательным институтам, а также оптимизация процесса адаптации. В связи с этим возникает необходимость внедрения современных технологий социальной работы в деятельность центра реабилитации несовершеннолетних. Степень разработанности проблемы. Причины социальных девиаций подростков рассмотрены в работах Е.И Холостовой, П. Д. Павленка, И.Р. Алтуниной. Проблема социального проектирования в системе социальной защиты населения является малоизученной темой в практике и теории социальной работы. Спецификой изучения проектирования как технологии социальной работы занимались А.Г. Ворожецов, Л.А Кудринская, В. М. Сафронова. Инновационные психолого-педагогические технологии с детьми группы риска рассматриваются в работах Л.А. Рыбаковой, Л.С Раченковой. Объект курсовой работы – организация социальной работы с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы. Предмет курсовой работы – проектирование как специфическая технология социальной работы в центре реабилитации несовершеннолетних. Целью исследования является анализ и характеристика проектирования как технологии социальной работы с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы. Реализация поставленной цели требует решения следующих задач: выявить основные социальные проблемы детей, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы; проанализировать социальное проектирование как технологию работы с детьми группы риска. Провести социологическое исследование, направленное на измерение эффективности проектирования как технологии социальной работы с детьми группы риска. (на примере центра реабилитации несовершеннолетних «Ковчег»). Разработать социальный проект «Мир профессий». Гипотеза — реализация социальных проектов, направленных на подростков, родители которых отбывают наказание в местах лишение свободы, позволяет реализовать как комплексный, так и индивидуальный подход и является эффективной технологией профилактики девиантного поведения. Методами научного исследования выступают такие приёмы, как анализ и литературы для выявления современных подходов к социальному проектированию, систематизация информации о технологиях социальной работы с детьми и подростками группы риска. В прикладном социологическом исследовании применялись такие методы, как наблюдение, анкетирование, анализ документов. Структура работы. В соответствии с поставленными целью и задачами работы определена следующая структура: ведение, в котором обосновывается актуальность, гипотеза, объект и предмет, цель и задачи исследования; две главы, последовательно раскрывающие поставленные задачи; заключение, в котором представлены основные выводы проведенного исследования, список литературы и приложение.