Драматические сказки С.Я.Маршака «Горя бояться – счастья не видать» и «Умные вещи»

Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже. Его отец был рабочим мыльной фабрики. Маршак учился в гимназии около Воронежа. Он начал писать стихи ещё в детские годы. В 1902 году Самуил Яковлевич с семьей переехал в Санкт-Петербург. Там он познакомился с Максимом Горьким, который во многом ему во многом. В 1904 году он опубликовал свои первые работы в журналах. В 1912 году Самуил переехал в Англию и изучал философию в университете в Лондоне. Маршак был влюблен в английскую культуру и поэзию. Английский язык Самуил знал превосходно. Во время учебы в университете он опубликовал свои переводы Уильяма Блейка, Роберта Бернса. Также Самуил Яковлевич переводил произведения Шекспира, Байрона и Киплинга. Эти переводы считаются классикой в нашей стране. Перед первой мировой войной в 1914 году он вернулся в Россию и посвятил себя переводам. В этом же году Маршак с женой организовали «Детский город» с детским театром, библиотекой, студией. Для театра он написал много пьес и объединил их в книгу «Театр для детей». После написания рассказов для детей С. Маршак начал писать стихи для детей.
Стихи, сказки, пьесы писателя любят не только дети, но и взрослые. Развитием детской литературы Маршак занимался всю свою жизнь. Автор знал то, как важны произведения литературы для развития ребенка, воспитания в нем морали и нравственности. Самуил Яковлевич смог передать читателям все богатство культуры, поэтому его произведения – огромный вклад в воспитание детей. Необходимо больше акцентировать внимание детей на его творчестве, если есть желание воспитать достойного человека.
«Беседу ведут двое: я и книга.
И целый мир неведомый кругом…»
Сказал Самуил Яковлевич. Писателя считали особенным в литературе 20в. О его творчестве написано множество статей, исследований и книг. Написаны они были А. Ахматовой, К. Чуковским, В. Катаем и др. Несмотря на это, Маршак до сих пор не изучен литературоведами. Он во многом неведом читателям и литераторам. (3сл)В 20-х годах писатель создал свои первые книжки для самых маленьких. В 30-х написал сатирические произведения для детей и пьесы. Свою литературно-педагогическую деятельность автор объединил и записал в доклад «О большой литературе для самых маленьких». Своими учителями Маршак считал – Пушкина, Тютчева, Жуковского, Фета, Некрасова. В творчестве писателя важную роль сыграл народный фольклор. Во всех его произведениях можно проследить народную речь или знакомый сказочный сюжет.
В поэтическом творчестве отражены принципы устного народного творчества – потешки, прибаутки, считалки, скороговорки, дразнилки: «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Багаж» и «Веселые чижи» и др. Тема счастливого детства в творчестве писателя – одна из главных потому что она объединяет основные проблемы ребенка в коллективе, проблемы отношений детей и взрослых, проблемы нравственности. Эта тема проходит через все работы Маршака. Образ роста и движения – характерный образ писателя в его произведениях о счастливом детстве

. Автор умел видеть перспективу жизни ребенка ещё в маленьком возрасте, проследить связь детства, отрочества и юности. Это является отличительной чертой произведений Маршака. С именем Самуила Яковлевича связана позиция лирического героя – ребенка. Маршак – очень разносторонний писатель.
Драматургия была для С.Я. Маршака первым этапом вхождения в детскую литературу. В начале 20-х годов для Краснодарского детского театра он вместе с поэтессой Е.И Васильевой написал 13 пьес-сказок, среди них «Кошкин дом», «Сказка про козла», «Петрушка», «Горе-Злосчастие» и другие. С этого времени детскую драматургию, писатель, не забывал до конца своих дней. Сказки Маршака не были ориентированы на какую-то конкретную аудиторию, они относились ко всем поколениям, а это настоящее произведение искусства. Критики говорят о многослойности произведений автора. Верхний слой – простой и понятный самым маленьким, следующий является уже более серьезным и доходит до ума ребят постарше. Главная мысль произведения спрятана в «невидимом слое». Его могли увидеть взрослые или очень начитанные дети. Пьесы Самуила Яковлевича изначально писались для детей и взрослых. В каждой сказке кроется мудрое слово о человеке. Но самое главное в пьесах Маршака – это, конечно, характеры героев. У Маршака характеры персонажей составляют идейно - художественную основу произведений. Образы писателя имеют психологическую глубину, автор придает им реалистичность и жизненную достоверность.
Сам Маршак в своих пьесах выступает в качестве доброго сказочника и поэта-сатирика. Чудесным образом у писателя переплетаются добро и зло, волшебное и реальное, причудливое и простое, фантастическое и обыкновенное.
(4сл)Древняя народная мудрость по-новому осмыслена писателем в драматической сказке «Горя бояться – счастья не видать». Все герои сказки передают Горе-злосчастье по кругу. Поступки героев очень неожиданные. Каждый персонаж индивидуален. Это именно то, чем отличается сказка-пьеса от народной. Солдат Иван Тарбанов – единственный герой, который поступил честно и мужественно. Остальные персонажи постоянно перекладывали свою беду на другого. В сказке применён приём «весёлой игры», когда персонажи пьесы незаметно подсовывают друг другу Горе-злосчастье. Самуил Яковлевич рассказывает о том кто и как переносит беду. Этой сказкой Маршак говорит нам о том, что никто на свете не застрахован от беды. Но если она пришла это не значит, что нужно подсовывать её другим. Необходимо самостоятельно научится со всем справляться, потому что от беды - не уйдешь. В этой сказке очень интересным является момент, когда автор черты крестьянства плавно перекладывает на царское семейство. Речь принцессы:
«Стучусь, стучусь, — жалуется принцесса Анфиса, — ну, думаю, угорели...». «Дайте-ка я вам волосики расчешу, — предлагает она самодержцу, — чай, не причесывались нынче».
Думаю, что таким приемом Маршак хочет показать, что все люди на свете равны и подобное разделение на царей и крестьян не означает превосходство одних над другими.
(5сл)Пьесы-сказки Маршака имеют тесную связь с народной поэзией