Разработка методики работы по развитию коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста, воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Ленинского района Московской области «Детский сад № 18 «Кораблик» с помощью
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. Здоровье подрастающего поколения является приоритетной задачей любого общества. Одним из основополагающих элементов здорового развития предстают коммуникативные способности детей, через которые они взаимодействуют с миром, пытаются его понять, познать. В психолого-педагогическом научном сообществе принято считать игровую деятельность одним из самых лучших инструментов для воспитания и развития личности ребенка, в том числе и коммуникативных способностей. Игровые методы педагогического воздействия на детское развитие показали свою прикладную эффективность, что основано на максимальной приближенности этого метода к естественному развитию ребенка. Более того, через игру ребенок впервые соприкасается с миров взаимоотношений, социальных ролей, пытается подражать взрослым и реализует, таким образом, фундаментальные потребности развивающейся личности. В образовательных дошкольных учреждениях правильная интеграция игровых методов в воспитательный процесс способствует здоровому развитию личности детей, становлению их коммуникативных способностей. Коммуникативные навыки, в свою очередь, формируют личность ребенка, воспитывая в ней такие качества как эмпатия и способность понимать других, бесконфликтность, активный интерес к выстраиванию контакта с другими людьми. Объект исследования – коммуникативные навыки детей старшего дошкольного возраста, воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Ленинского района Московской области «Детский сад № 18 «Кораблик». Предмет исследования – социальные отношения, объективно возникающие в процессе развития коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста, воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Ленинского района Московской области «Детский сад № 18 «Кораблик» в сюжетно-ролевой игре. Цель исследования – предложить методику работы по развитию коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста, воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Ленинского района Московской области «Детский сад № 18 «Кораблик» с помощью сюжетно-ролевой игры. Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи: Проанализировать значение сюжетно-ролевой игры в развитии ребенка. Рассмотреть особенности коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста. Организовать и провести исследование по определению уровня развития коммуникативных навыков у старших дошкольников. Предложить рекомендации по развитию коммуникативных навыков у старших дошкольников. Гипотеза исследования: сюжетно-ролевая игра является эффективным средством в развитии коммуникативных навыков у старших дошкольников при соблюдении следующих психолого-педагогических условий: игровая среда игродолжна быть создана с учетом возрастных особенностей детей, учитывающих их уровень развития; игровая среда должна быть динамичной; атрибуты игр должны быть расположены в доступном для детей месте. Методологическая основа исследования: психолого-педагогическое обоснование возрастных особенностей и механизмов психического развития детей дошкольного возраста (Л.И. Божович, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, B.C.Мухина, Д.Б. Эльконин и др.). Методы исследования: теоретические, а также валидные и стандартизированные методики диагностики, методы качественно-количественной оценки результатов исследования. База исследования. МБДОУ д/с «Кораблик» № 18 (п. Развилка Ленинского района Московской обл.). Практическая значимость заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы педагогами дошкольных образовательных учреждений с целью развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Структура выпускной квалификационной работы обусловлена целями и задачами исследования и включает в себя: введение, основную часть, заключение, список использованной литературы, приложение.
Особенности коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста
Детский возраст это время активных перемен как в рамках развития физического тела, так и в области усложнения психических процессов. Восприятие окружающей действительности меняется, а вместе с ним появляются новые поведенческие паттерны. Все это обус...
Открыть главуКритерии оценки эффективности развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста на основе сюжетно-ролевой игры
Исследования игровой деятельности занимают огромный пласт в общем объеме изучения детской психологии. Это объясняется тем, что игры в дошкольном возрасте являются ведущей деятельностью, через которую дети познают мир. В процессе игр появляются первые...
Открыть главуДиагностика коммуникативных навыков старших дошкольников
В психодиагностике было задействовано 40 детей в следующем гендерном соотношении: 21 девочка и 19 мальчиков. Все дети примерно одного старшего дошкольного возраста 5-6 лет, посещающие старшую группы детсада. Исследование проводилось с соблюдением стр...
Открыть главуАнализ результатов диагностики коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста
Первоначальной проведенной методикой было наблюдение. С нее и начнем анализ результатов диагностики нашего исследования коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста МБДОУ д/с «Кораблик» № 18. В ходе наблюдения по авторской методике Е.О...
Открыть главуПроверка эффективности программы
Результативность проводимой развивающей программы показал контрольный этап диагностики. Общие показатели развития навыков коммуникации детей из контрольной группы имеют положительную динамику. Методики исследования, выбранные на начальном этапе, были...
Открыть главуРекомендации педагогам по развитию коммуникативных навыков
Детский возраст это время качественных трансформаций личности, ее становление. В общей структуре всех психических процессов речевое развитие имеет первостепенную важность, потому что только детский возраст является сензитивным для правильного и здоро...
Открыть главуЗаключение
Эффективность сюжетно-ролевых игр для развития коммуникативной сферы личности детей старшего дошкольного возраста была доказана в рамках нашего исследования. Для этого было проведено несколько этапов психодиагностики, а также подготовлена и реализована развивающая программа по коррекции навыков коммуникации. В ходе анализа представленных в дипломном исследовании методик, направленных на определение актуального уровня развития коммуникативных навыков старших дошкольников было установлено следующее. В экспериментальной группе детей наблюдаются явные признаки недостаточного развития коммуникативных навыков, проявившие себя в таких показателях как: безынициативность (25%), невосприимчивость к другим детям при взаимодействии (17%), неспособность выполнять совместную деятельность (5%), непонимание предъявляемых задач (7%), низкая произвольность общения (25%). В развивающей коррекционной программе принимали участие специально отобранные дети (11 человек) с низкими и средними показателями коммуникативных навыков. Проводимые мероприятия оказали формирующее влияние на детей и помогли им решить проблемы коммуникации, обрести новые знания и навыки общения. Это было доказано в ходе контрольного эксперимента, а достоверность полученных данных обоснована при ранжировании баллов по t-критерию Стьюдента. После коррекционных занятий поведение детей стало более активное и уверенное, они стали чаще проявлять инициативу, научились слышать своих собеседников и выстраивать с ними продуктивную коммуникацию. Повысился уровень понимания невербальных сигналов речи, общее расширение словарного запаса и владение речью. Они научились сотрудничать и достигать успешных результатов в совместной деятельности со сверстниками. В детях произошли качественные изменения в области коммуникативного развития. Таким образом, гипотеза нашего исследования подтвердилась – развитие коммуникативных навыков старших дошкольников является успешным при разработке программы с использованием сюжетно-ролевой игры. Это было доказано в ходе эмпирических исследований и решения поставленных задач.
